下列化合物的1H—NMR譜圖中吸收峰數(shù)目正確的是
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(14分)如下圖中A~J分別代表有關(guān)反應(yīng)中的一種中學(xué)化學(xué)常見單質(zhì)或化合物,其中B、C、D、I均為無色氣體,G為白色沉淀。(部分產(chǎn)物和反應(yīng)條件已略去)
(1)若A加熱后得到等物質(zhì)的量的B和C,則A的化學(xué)式為 。
(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)B的方法是 。
(3)寫出上述由I生成J的化學(xué)方程式: 。
(4)寫出C和少量Na[Al(OH)4]溶液反應(yīng)的離子方程式: 。
(5)若實(shí)驗(yàn)室要制備純凈的物質(zhì)C(可含水蒸氣)所需試劑最好選擇 (填代號(hào))。
A.石灰石
B.稀硝酸
C.稀硫酸
D.稀鹽酸
E.純堿
所需氣體發(fā)生裝置是 (填代號(hào));所選裝置中涉及的玻璃儀器的名稱為________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市三校高二上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各說法中,正確的是
A.ΔH<0表示放熱反應(yīng),ΔH>0表示吸熱反應(yīng)
B.如果反應(yīng)物所具有的總能量小于生成物所具有的總能量,則發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
C.在稀溶液中1mol酸和1mol堿完全反應(yīng)所放出的熱量,叫做中和熱
D.1 mol H2與0.5 mol O2反應(yīng)放出的熱就是H2的燃燒熱
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省高一12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2下列說法正確的是
A.是氧化還原反應(yīng),Na2O2是氧化劑,CO2是還原劑
B.是氧化還原反應(yīng),CO2是氧化劑,Na2O2是還原劑
C.不是氧化還原反應(yīng),是堿性氧化和酸性氧化物反應(yīng)
D.是氧化還原反應(yīng),Na2O2既是氧化劑,又是還原劑
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(10分)未知物A的實(shí)驗(yàn)式和分子式都是C2H6O。A的紅外光譜圖如圖(a),未知物A的核磁共振氫譜有三個(gè)峰圖(b),峰面積之比是1∶2∶3。
(1)未知物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
(2)未知物A________(“能”或“不能”)萃取碘水中的碘。
(3)在質(zhì)譜圖中,A的最大質(zhì)荷比是________。
(4)A中________(“有”或“沒有”)手性碳原子。
(5)根據(jù)“基團(tuán)理論”, A中的基團(tuán)名稱是________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
1mol某烴在氧氣中充分燃燒,需要消耗氧氣179.2 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。它在光照的條件下與氯氣反應(yīng)能生成三種不同的一氯取代物。該烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
A.
B.
C.CH3CH2CH2CH2CH3
D.CH3-
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于烴的命名正確的是:
A.4—甲基—4,5—二乙基己烷 B.3—甲基—2,3—二乙基己烷
C.4,5— 二甲基—4—乙基庚烷 D.3,4— 二甲基—4—乙基庚烷
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市三校高一上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)氯化鐵溶液與氫氧化鐵膠體說法正確的是
A.分散質(zhì)粒子直徑在1~100nm之間 B.可用丁達(dá)爾效應(yīng)區(qū)別這兩種物質(zhì)
C.能用過濾的方法將它們分離 D.都呈紅褐色
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山西省校高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,若V L甲烷中含有的氫原子個(gè)數(shù)為,則阿伏加德羅常數(shù)可表示為
A. B. C. D.
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