25℃,pH=3的醋酸溶液(I)和pH=l l的氫氧化鈉溶液(II),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.I和II的物質(zhì)的量濃度均為0.001mol?L-1
B.將I稀釋l0倍,溶液中c(CH3COOH)、c(OH-)均減小
C.I和II溶液混合,若c(OH-)>c(H+),則氫氧化鈉過(guò)量
D.I和II等體積混合后,溶液中離子濃度大小為c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-
A、25℃,pH=3的醋酸溶液(I),醋酸是弱電解質(zhì),溶質(zhì)濃度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于溶液中氫離子濃度0.001mol?L-1,pH=ll的氫氧化鈉溶液(II)是強(qiáng)堿溶液,氫氧化鈉溶液濃度等于氫氧根離子濃度為0.001mol?L-1,所以溶液濃度不同,故A錯(cuò)誤;
B、將I稀釋l0倍,醋酸溶液稀釋促進(jìn)電離,平衡狀態(tài)下離子濃度減小,水溶液中存在離子積常數(shù),氫離子濃度減小,氫氧根離子濃度增大,溶液中c(CH3COOH)減小,c(H+)減小,c(OH-)增大,故B錯(cuò)誤;
C、I和II溶液混合,若c(OH-)>c(H+)溶液呈堿性,若醋酸和氫氧化鈉恰好反應(yīng)生成醋酸鈉溶液,醋酸鈉溶液水解顯堿性,氫氧化鈉過(guò)量溶液也可以呈堿性;故C錯(cuò)誤;
D、I和II等體積混合后,醋酸平衡狀態(tài)下的氫離子和氫氧根離子恰好反應(yīng),醋酸又電離出醋酸根離子和氫離子;溶液呈酸性,溶液中的離子濃度大小c(CH3COO-)>c(Na+);溶液中離子濃度大小c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-),故D正確;
故選D.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?石家莊模擬)25℃時(shí),有pH=3的醋酸和pH=3的硫酸兩種溶液,下列敘述正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?德州模擬)食鹽中的抗結(jié)劑是亞鐵氰化鉀,其化學(xué)式為K4[Fe(CN)6]?3H2O.
42.2g K4[Fe(CN)6]?3H2O樣品受熱脫水過(guò)程的熱重曲線(樣品質(zhì)量隨溫度的變化曲線)如下圖所示.試回答下列問(wèn)題:
(1)試確定150℃時(shí)固體物質(zhì)的化學(xué)式為
K4[Fe(CN)6]
K4[Fe(CN)6]

(2)查閱資料知:雖然亞鐵氰化鉀自身毒性很低,但其水溶液與酸反應(yīng)放出極毒的氰化氫(HCN)氣體;亞鐵氰化鉀加熱至一定溫度時(shí)能分解產(chǎn)生氰化鉀(KCN).據(jù)此判斷,烹飪食品時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題為
應(yīng)避免與醋、西紅柿等酸性物質(zhì)一起烹飪;控制烹飪溫度不超過(guò)400℃
應(yīng)避免與醋、西紅柿等酸性物質(zhì)一起烹飪;控制烹飪溫度不超過(guò)400℃

(3)在25℃下,將a mol?L-1的KCN溶液與0.01mol?L-1的鹽酸等體積混合,反應(yīng)平衡時(shí),測(cè)得溶液pH=7,則KCN溶液的物質(zhì)的量濃度a
0.01mol?L-1(填“>”、“<”或“=”);用含a的代數(shù)式表示HCN的電離常數(shù)Ka=
(100a-1)×10-7 mol?L-1
(100a-1)×10-7 mol?L-1

(4)在Fe2+、Fe3+的催化作用下,可實(shí)現(xiàn)2SO2+O2+2H2O═2H2SO4的轉(zhuǎn)化.已知,含SO2的廢氣通入Fe2+、Fe3+的溶液時(shí),其中一個(gè)反應(yīng)的離子方程式為4Fe2++O2+4H+═4Fe3++2H2O,則另一反應(yīng)的離子方程式為
2Fe3++SO2+2H2 ═2Fe2++SO42-+4H+
2Fe3++SO2+2H2 ═2Fe2++SO42-+4H+
.則上述轉(zhuǎn)化的重要意義在于
變廢為寶,消除污染
變廢為寶,消除污染

(5)已知Fe(OH)3的溶度積常數(shù)Ksp=1.1×10-36.室溫時(shí)在FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,當(dāng)溶液pH為3時(shí),通過(guò)計(jì)算說(shuō)明Fe3+是否沉淀完全
c(Fe3+)=1.1×10-3(mol/L)>10-5 mol?L-1故Fe3+沒(méi)有沉淀完全
c(Fe3+)=1.1×10-3(mol/L)>10-5 mol?L-1故Fe3+沒(méi)有沉淀完全
.(提示:當(dāng)某離子濃度小于10-5 mol?L-1時(shí)可以認(rèn)為該離子沉淀完全了)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012年蘇教版高中化學(xué)選修6 6.1食醋總酸含量的測(cè)定練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

(1)鄰苯二甲酸氫鉀(相對(duì)分子質(zhì)量為204.2)可以用于標(biāo)定NaOH溶液的濃度,反應(yīng)如下:KHC8H4O4+NaOH===KNaC8H4O4+H2O

準(zhǔn)確稱(chēng)取0.5105 g KHC8H4O4晶體,溶于水后加入酚酞指示劑,用NaOH溶液滴定溶液由無(wú)色變?yōu)闇\紅色,消耗20.00 mL NaOH。計(jì)算NaOH溶液的濃度為_(kāi)_______(結(jié)果保留四位有效數(shù)字)。

(2)測(cè)定食醋的總酸度。食酸中除醋酸(CH3COOH)外,還含有少量其他有機(jī)酸。食醋的總酸度以每1000 mL食醋中含醋酸(其他酸也折算作醋酸)的質(zhì)量(g)表示,通常寫(xiě)作w(CH3COOH)。用移液管移取50.00 mL市售食醋,置于250 mL容量瓶中,用水稀釋至刻度。再?gòu)闹辛咳?5.00 mL,用(1)小題已知濃度的NaOH溶液滴定,消耗堿液的體積為V(mL),請(qǐng)寫(xiě)出w(CH3COOH)的計(jì)算式____________________________________________________。

(3)已知0.1 mol·L1鄰苯二甲酸溶液的pH大于1,取等體積的鄰苯二甲酸溶液和某KOH溶液混合,測(cè)得混合溶液的pH等于7,則堿與酸的濃度比值x為_(kāi)_______(選填下列選項(xiàng)編號(hào))。

A.x>2                                 B.x=2

C.2>x>1                              D.x=1

E.1>x    F.x

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆福建師大附中高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(Ⅰ)(6分)現(xiàn)有下列物質(zhì): ①NaCl晶體、谝簯B(tài)SO2、奂兇姿帷、芰蛩徜^、葶~  ⑥酒精(C2H5OH) ⑦熔化的KCl、郚aOH溶液 

 請(qǐng)用以上物質(zhì)回答下列問(wèn)題。(填序號(hào))

(1)在上述狀態(tài)下能導(dǎo)電的物質(zhì)是                     ;

(2)屬于弱電解質(zhì)的是                  ;

(3)屬于非電解質(zhì),但溶于水后的水溶液能導(dǎo)電的是             ;

(Ⅱ)(4分)

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組探究市售食用白醋中醋酸的的準(zhǔn)確濃度,取25.00mL某品牌食用白

醋于錐形瓶中,在實(shí)驗(yàn)室用濃度為cb mol/L的標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液對(duì)其進(jìn)行滴定。

(1)左圖表示50mL滴定管中液面的位置,若A與C刻度間相差l mL,  

A處的刻度為25,滴定管中液面讀數(shù)應(yīng)為     mL。

(2)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,該同學(xué)一共進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),假設(shè)每次

    所取白醋體積均為VmL,NaOH標(biāo)準(zhǔn)液濃度為c mo1/L,三次實(shí)

    驗(yàn)結(jié)果記錄如下:  

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

第一次

第二次

第三次

消耗NaOH溶液體積/mL

26.02

25.35

25.30

從上表可以看出,第一次實(shí)驗(yàn)中記錄消耗NaOH溶液的體積明顯多于后兩次,

其原因可能是         。

A.滴定前滴定管尖嘴有氣泡,滴定結(jié)束無(wú)氣泡

B.盛裝標(biāo)準(zhǔn)液的滴定管裝液前用蒸餾水潤(rùn)洗過(guò),未用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗

C.第一次滴定用的錐形瓶未潤(rùn)洗

D.滴定結(jié)束時(shí),俯視讀數(shù)

(3)根據(jù)所給數(shù)據(jù),寫(xiě)出計(jì)算該白醋中醋酸的物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式(不必化簡(jiǎn)):

c             

(Ⅲ)(15分)

已知:在25時(shí)H2OH++OH- KW=10-14  CH3COOH H++ CH3COO Ka=1.8×10-5

(1)取適量醋酸溶液,加入少量醋酸鈉固體,此時(shí)溶液中C(H+)與C(CH3COOH)

的比值      (填“增大”或“減小”或“不變”)

(2)醋酸鈉水解的離子方程式為         。當(dāng)升高溫度時(shí),C(OH)將    

(填“增大”“減小”“不變”);

(3)0.5mol·L-1醋酸鈉溶液pH為m,其水解的程度(已水解的醋酸鈉與原有醋酸鈉

的比值)為a;1mol·L-1醋酸鈉溶液pH為n,水解的程度為b,則m與n的關(guān)系

          ,a與b的關(guān)系為     (填“大于”“小于”“等于”);

(4)將等體積等濃度的醋酸和氫氧化鈉溶液混合后,所得溶液中離子濃度由大到小的順序是                   。

(5)若醋酸和氫氧化鈉溶液混合后pH<7,則c(Na+)_______________ c(CH3COO)(填“大于”、“小于”或“等于”),

(6)若由pH=3的HA溶液V1mL與pH=11的NaOH{溶液V2 mL;旌隙茫瑒t下列說(shuō)法不正確的是____________。

A.若反應(yīng)后溶液呈中性,則c(H+)+c(OH)=2×10-7mol·L-1

B.若V1=V2,反應(yīng)后溶液pH一定等于7

C.若反應(yīng)后溶液呈酸性,則V1一定大于V2

D.若反應(yīng)后溶液呈堿性,則V1一定小于V2

(7)在某溶液中含Mg2+、Cd2+、Zn2+三種離子的濃度均為0.01mol·L-1。向其中加入固

體醋酸鈉后測(cè)得溶液的C(OH-)為2.2×10-5mol·L-1,以上三種金屬離子中

                能生成沉淀,原因是                                

(KSP[Mg(OH)2]=1.8×10-11、KSP[Zn(OH)2]=1.2×10-17、KSP[Cd(OH)2]=2.5×10-14

(8)取10mL0.5mol·L-1鹽酸溶液,加水稀釋到500mL,則該溶液中由水電離出的c(H+

 =        

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

已知醋酸和鹽酸是日常生活中極為常見(jiàn)的酸,在一定條件下,CH3COOH溶液中存在電離平衡:CH3COOH  CH3COO+H+ ;ΔH>0

(1)25 ℃時(shí),濃度均為0.1mol/L的鹽酸和醋酸溶液,下列說(shuō)法正確的是                 ;

①兩溶液的pH相同           

②兩溶液的導(dǎo)電能力相同   

③由水電離出的c(OH)相同    

④中和等物質(zhì)的量的NaOH溶液,消耗兩溶液的體積相同

(2)25 ℃時(shí),向pH均為1的鹽酸和醋酸溶液中分別加水,隨加水

量的增多,兩溶液pH的變化如圖所示,則符合鹽酸pH變化

的曲線是               ;

(3)25 ℃時(shí),向體積為Va mL pH=3的醋酸溶液中滴加pH=11的

NaOH溶液Vb mL至溶液恰好呈中性,則Va             Vb(填“>”、“<”或“=”)

假設(shè)質(zhì)檢部門(mén)規(guī)定市售醋酸濃度不得低于4.8g/100mL,某同學(xué)欲用中和滴定的方法來(lái)測(cè)定某品牌的食用醋中的醋酸含量是否達(dá)標(biāo)。實(shí)驗(yàn)具體步驟如下:①托盤(pán)天平稱(chēng)取一定質(zhì)量NaOH并配制成500mL NaOH溶液;②用已知濃度的鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液準(zhǔn)確標(biāo)定該NaOH溶液的濃度;③用上述已知準(zhǔn)確濃度的NaOH溶液測(cè)定醋酸的濃度。

(4)不直接用配置的NaOH溶液滴定樣品,而要用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸先標(biāo)定再滴定的原因是                                                                          

(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:準(zhǔn)確量取該食用醋20.00mL,置于250mL錐形瓶中,再滴加酚酞指示劑,用標(biāo)定好的0.1000mol/L的NaOH溶液滴定,酚酞指示劑由        色恰好變成__________色且              即為終點(diǎn)。

重復(fù)滴定多次,結(jié)果記錄如下:

測(cè)定次序

第一次

第二次

第三次

第四次

V(mL)

19.40

15.10

14.90

15.00

則該食用醋中醋酸的物質(zhì)的量濃度=________ mol·L1,是否合格        (填”是”或”否”)

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