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科目: 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了探究該;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液,可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡。[查閱資料]中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等。
[提出假設(shè)]黑色粉末是                    ,無(wú)色溶液是           。(只寫一種假設(shè))
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)某興趣小組在研究性學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究Fe與H2SO4反應(yīng)的過(guò)程,裝置如下圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟:①在燒瓶中加入80% H2SO4;②將提拉式鐵絲插入溶液中,觀察到先有少量氣泡,后停止的現(xiàn)象;③加熱燒瓶至有較多量氣體產(chǎn)生時(shí)停止加熱,品紅試液顏色褪去燒瓶中溶液變?yōu)樽攸S色。④一段時(shí)間后KMnO4/H+顏色不再變淺,但NaOH溶液中仍有氣泡逸出,在導(dǎo)管口處可以點(diǎn)燃該氣體。燒瓶中液體變?yōu)闇\綠色。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:

(1)在步驟②中現(xiàn)象說(shuō)明                                                 ;
(2)在步驟③中,品紅褪色的原因是                                        ;
(3)寫出步驟④中,使溶液變?yōu)闇\綠色的可能原因(用離子方程式表示)                                                                   ;
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)后的溶液中有Fe2+                                   。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

如下圖中①—11分別代表有關(guān)反應(yīng)物中的一種物質(zhì),請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴瞻住?br />
(1)①③④的化學(xué)式分別是___________、___________、___________。
(2)⑧與⑨反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________________________。
(3)②與Mg條(點(diǎn)燃)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________________________。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)中既能與KMnO4溶液反應(yīng),又能與溴水反應(yīng)的一組物質(zhì)是(   )
①苯 ②苯酚 ③甲苯 ④乙醇 ⑤乙烯 ⑥乙烷⑦亞硫酸
A.②③⑤⑥B.②④⑥⑦C.②⑤⑦D.全部

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列所述的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(   )
①做完銀鏡反應(yīng)后,試管上的附著物可用濃氨水洗滌 ②為提高高錳酸鉀的氧化性,用鹽酸將高錳酸鉀溶液酸化 ③在容量瓶?jī)?nèi)將苛性鈉溶解,以配制某濃度的氫氧化鈉溶液 ④為檢驗(yàn)集氣瓶中氯氣是否已充滿,將潤(rùn)濕的淀粉碘化鉀試紙置于瓶口⑤為了加快過(guò)濾的速率,用玻璃棒攪拌過(guò)濾器中的液體 ⑥中和滴定前,將滴定管用將要裝入的液體潤(rùn)洗,錐形瓶用蒸餾水潤(rùn)洗
A.②⑤B.④⑥C.①③D.①④

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

向某溶液中加BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,加稀HNO3沉淀不消失,則溶液中(   )
A.一定含有、Ag+中的一種或幾種
B.一定含有或Ag+,不含
C.一定含有或Ag+
D.一定含、、Ag+中的一種或幾種

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某碳酸鉀樣品中的雜質(zhì)含有純堿、硝酸鉀、硝酸鋇中的一種或兩種。取7.8 g該樣品溶于適量水中得到澄清溶液,再加入過(guò)量CaCl2溶液得到沉淀5.0 g。下列對(duì)原樣品中所含雜質(zhì)的判斷正確的是(   )
A.一定沒(méi)有Na2CO3和Ba(NO3)2
B.一定有Na2CO3而沒(méi)有Ba(NO3)2
C.沒(méi)有Ba(NO32但有KNO3,可能還有Na2CO3
D.沒(méi)有Na2CO3但有Ba(NO3)2和KNO3

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖,實(shí)驗(yàn)桌上放置的兩容器中有等體積的甲、乙兩種液體。幾天后,兩者的體積都明顯減少,且甲比乙減少得多。由此現(xiàn)象得出的正確結(jié)論是(   )

甲       乙
A.甲比乙易揮發(fā)B.甲的沸點(diǎn)比乙高C.甲的熔點(diǎn)比乙小D.甲與乙都能揮發(fā)

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探討Fe3+和SO32-之間發(fā)生怎樣的反應(yīng),請(qǐng)你一起參與并協(xié)助他們完成實(shí)驗(yàn)。
⑴提出猜想:
甲同學(xué)認(rèn)為發(fā)生氧化還原反應(yīng),其反應(yīng)方程式為                          ;
乙同學(xué)認(rèn)為發(fā)生雙水解反應(yīng),其反應(yīng)方程式為2Fe3++3SO32-+6H2O=2Fe(OH)3(膠體)+3H2SO3; …… 
⑵實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
丙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)探究反應(yīng)的可能性。
①為了檢驗(yàn)所用Na2SO3是否變質(zhì),應(yīng)選用的試劑是                     。
②取5mLFeCl3溶液于試管中,逐滴加入Na2SO3溶液至過(guò)量,觀察到溶液顏色由黃色變?yōu)榧t棕色(無(wú)氣泡產(chǎn)生,也無(wú)沉淀生成)。
③將②溶液分成兩等份,其中一份加入稀鹽酸至過(guò)量,再加入BaCl2稀溶液,有白色沉淀生成;另一份滴入幾滴KSCN溶液,溶液變成血紅色。
⑶得出結(jié)論:
①根據(jù)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:                                    
②實(shí)驗(yàn)③中溶液變成血紅色的離子方程式為                           。
⑷拓展探究:
①丁同學(xué)在FeCl3溶液中加入Na2CO3溶液,觀察到紅褐色沉淀并且產(chǎn)生無(wú)色氣體,該反應(yīng)的離子方程式是                                   
②從形式上看,Na2CO3和Na2SO3相似,但是從上述實(shí)驗(yàn)中可以看到,二者的水溶液與氯化鐵溶液反應(yīng)的現(xiàn)象差別很大,其可能的原因除SO32水解能力較CO32小外,還有                                                     

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組對(duì)用銅制取硫酸銅晶體的實(shí)驗(yàn)方案作研究。甲組同學(xué)將銅粉投入盛有稀硫酸的容器中,不發(fā)生反應(yīng)。他們向容器底部緩緩鼓入氧氣,溶液慢慢變藍(lán)色,若在溶液中置一些鉑絲,反應(yīng)速率明顯加快。此時(shí),其他組的同學(xué)提出方案如下:

(1)甲組實(shí)驗(yàn)可用一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式表示為    ,使反應(yīng)變快的可能原因是              。
(2)在五個(gè)方案中,科學(xué)性有錯(cuò)的是           組方案,經(jīng)濟(jì)性最差的是              組方案。
(3)可持續(xù)發(fā)展的原則要求化工生產(chǎn)①能耗盡量低,這應(yīng)排除使用              組方案;②無(wú)污染,這應(yīng)排除              組方案。
(4)相對(duì)能耗低,污染小的是              組方案。該給從反應(yīng)器中排出的溶液中(含有少量H2SO­4­以抑制水解)取得產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)為                            、              ,對(duì)取得產(chǎn)品后殘留物質(zhì)的處理方法是                       。

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