相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:同步題 題型:單選題

用下圖所示實驗裝置(夾持儀器已略去)探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)。下列實驗不合理的是
[     ]
A.上下移動①中銅絲可控制SO2的量
B.②中選用品紅溶液驗證SO2的生成
C.③中選用NaOH溶液吸收多余的SO2
D.為確認CuSO4生成,向①中加水,觀察顏色

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì),按下圖所示裝置進行實驗。請回答下列問題
(1)裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是_____________,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________
(2)實驗過程中,裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是_____________、_____________,這些現(xiàn)象分別說明SO2具有的性質(zhì)是_________和__________。裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為____________________。
(3)裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性,請寫出實驗操作及現(xiàn)象:_________________。
(4)尾氣可采用__________溶液吸收。

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

硫酸工業(yè)中廢渣稱為硫酸渣,其成分為SiO2、Fe2O3、Al2O3、MgO。某探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計以下方案,進行硫酸渣中金屬元素的提取實驗。
已知溶液的pH =3.7時,F(xiàn)e3+已經(jīng)沉淀完全;NH3·H2O電離常數(shù)Kb=1.8×10-5,其飽和溶液中c(OH-)約為
1× 10-3 mol·L-1。請回答:
(1)寫出A與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:___。
(2)上述流程中兩次使用試劑①,推測試劑①應(yīng)該是___(填序號)。
A.氫氧化鈉溶液
B.氧化鋁
C.氨水
D.水
(3)從溶液D到固體E的過程中需要控制溶液pH =13,如果pH過小,可能導(dǎo)致的后果是____ (任寫一點)。
(4)溶液H中溶質(zhì)的化學(xué)式為___。
(5)計算溶液F中c(Mg2+)=___(25℃時,Ksp[Mg(OH)2]=5.6×10 -12)。

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

為證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進行如下探究活動:
I.取5 mL 0.1 mol/L的KI溶液,滴加5~6滴稀FeCl3溶液;
Ⅱ.繼續(xù)加入2 mL CCl4溶液,振蕩;
Ⅲ.取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液。
(1)探究活動I的實驗現(xiàn)象為_______________ 探究活動Ⅱ的實驗現(xiàn)象為________________
(2)探究活動Ⅲ的目的是通過生成血紅色的Fe(SCN)3溶液,驗證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實驗中卻未見溶液呈血紅色。對此同學(xué)們提出了下列兩種猜想:
猜想一:Fe3+全部轉(zhuǎn)化為Fe2+; 猜想二:生成的Fe(SCN)3溶液濃度極小,無法用肉眼觀察其顏色。為了驗證猜想,查閱資料獲得下列信息:
信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中的大;
信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗Fe3+的靈敏度比用KSCN高。 結(jié)合新信息,現(xiàn)設(shè)計以下實驗方案驗證猜想:
①請完成下表:
②寫出實驗操作“方案一”中反應(yīng)的離子方程式:_______________。
Ⅳ.為了測定探究活動I中的稀FeCl3溶液的濃度,現(xiàn)進行以下操作:
(3)移取25.00 mL稀FeCl3溶液至錐形瓶中,加入__________作指示劑,再用c mol/LKI標(biāo)準溶液滴定,達到滴定終點時的現(xiàn)象是____________________。
(4)重復(fù)滴定三次,平均耗用c mol/L KI標(biāo)準溶液V mL,則稀FeCl3溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為_______
mol/L。

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

某同學(xué)想用實驗證明高錳酸鉀的紫紅色是MnO4-的顏色,而不是K+的顏色,他設(shè)計了以下實驗方案。下列方案中與本實驗?zāi)康臒o關(guān)的是
[     ]
A.氯化鉀溶液沒有顏色,表明溶液中的K+無色
B.在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩,靜置后未見明顯變化,表明鋅與K+不反應(yīng)
C.在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉,振蕩,靜置后紫紅色褪去,表明MnO4-為紫紅色
D.將高錳酸鉀晶體加熱分解,所得的固體質(zhì)量減輕

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

張明同學(xué)設(shè)計下圖所示裝置,用粗鐵粒與密度為1890 g.L-1(質(zhì)量分數(shù)為10%)的硝酸反應(yīng)制取NO氣體。請回答有關(guān)問題:
(1)1 890 g.L-1硝酸的物質(zhì)的量濃度為___。
(2) NO氣體能用排水法收集,而不能用排空氣法收集的原茵是___。
(3)當(dāng)打開止水夾a,關(guān)閉止水夾b時,A裝置的干燥管中觀察到的現(xiàn)象是___ ;B裝置燒杯中液體的作用是____ ;當(dāng)A裝置中氣體幾乎無色時,打開止水夾b,關(guān)閉止水夾a,可用C裝置收集NO氣體。
(4)該實驗中,若去掉B裝置,對實驗結(jié)果是否有影響?____。
(5)將a mol鐵與含b mol HNO3的稀溶液充分反應(yīng)后,若HNO3的還原產(chǎn)物只有NO,反應(yīng)后Fe和HNO3均無剩余,則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是___(用含6的代數(shù)式表示)。
(6)完全反應(yīng)后,A裝置燒杯里鐵元素的價態(tài)可能是___,F(xiàn)有儀器和藥品:試管和膠 頭滴管;0.1
mol.L-1 KSCN溶液、0.1 mol.L-1 KI溶液、0.2 mol.L-1酸性KMnO4溶液、氯水等。
請你設(shè)計一個簡單實驗,探究上述判斷,填寫下列實驗報告:

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

某校化學(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應(yīng),設(shè)計了圖1、圖2所示裝置進行實驗。
(1)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優(yōu)點是:
①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境;②_______________________。
(2)導(dǎo)氣管e的主要作用是__________________。
(3)能說明有SO2氣體產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_______________________。
(4)反應(yīng)一段時間后,用滴管吸取A試管中的溶液滴入適量水中為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能: I:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+;Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。為驗證Ⅱ、Ⅲ的可能性,選用如下試劑,填寫下列空格:A.稀鹽酸 B.稀硫酸 C.KSCN溶液 D.KMnO4溶液 E.NaOH溶液 F.淀粉KI溶液 G.H2O2溶液
驗證Ⅱ:取試樣,先滴加少量的__________(填試劑序號,下同),振蕩,再滴加少量的__________根據(jù)溶液顏色的變化可確定假設(shè)Ⅱ是否正確。
驗證Ⅲ:步驟1.取試樣,滴加少量的_____________(填試劑序號,溶液的顏色變______色,則試樣中含有Fe3+,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為________________;步驟2.再取適量的試樣,滴加少量的_______(填試劑序號),溶液的顏色_________,則試樣中含有Fe2+。

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

CuSO4溶液是中學(xué)化學(xué)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常見的一種試劑。
(1)某同學(xué)配制CuSO4溶液時,向盛有一定量CuSO4晶體的燒杯中加入適量蒸餾水,并不斷攪拌,結(jié)果得到懸濁液。 他認為是固體沒有完全溶解,于是對懸濁液加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)渾濁更明顯了,原因是___, 最后,他向燒杯中加入了一定量的___溶液,得到了澄清溶液。
(2)該同學(xué)利用制得的CuSO4溶液,進行以下實驗探究。
①圖一是根據(jù)反應(yīng)Zn+CuSO4==Cu+ZnSO4設(shè)計成的鋅銅原電池。電解質(zhì)溶液甲是___(填“ZnSO4或 “CuSO4”)溶液;Cu極的電極反應(yīng)式是___。
②圖二中,I是甲烷燃料電池(電解質(zhì)溶液為KOH溶液)的示意圖,該同學(xué)想在Ⅱ中實現(xiàn)鐵上鍍銅,則b處通入的是___(填“CH4”或“O2”),a處電極上發(fā)生的電極反應(yīng)式是___。
(3)將膽礬(CuSO4·5H2O)、生石灰和水按一定比例混合,即可得到波爾多液(殺菌劑),其有效成分為難溶的堿式硫酸銅[xCuSO4·yCu(OH)2]。為測定某堿式硫酸銅的組成進行了如下實驗:取等質(zhì)量的堿式硫酸銅樣品兩份,一 份滴加稀鹽酸至恰好完全溶解,另一份高溫灼燒后只得到CuO固體。所得數(shù)據(jù)顯示n(HCl):n(CuO) =3:2,則該堿式硫酸銅的化學(xué)式中x:y=____。

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科目: 來源:模擬題 題型:推斷題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)納米級的Cu2O可作為太陽光分解水的催化劑。
I.四種制取Cu2O的方法:
(1)火還原法:用炭粉在高溫條件下還原CuO。
(2)用葡萄糖[CH2OH(CHOH)4CHO]還原新制的Cu(OH)2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___。
(3)電解法:反應(yīng)為2Cu +H2OCu2O+H2↑,則陽極產(chǎn)物是___。
(4)最新研究表明用肼(N2H4)還原新制Cu(OH)2可制備納米級Cu2O,同時放出N2。該方法的化學(xué)方程式為___ 。
Ⅱ,用制得的Cu2O進行催化分解水的實驗。
(1)一定溫度下,向2L密閉容器中加入納米級Cu2O并通入0.10 mol水蒸氣,發(fā)生反應(yīng):
2H2O(g) 2H2(g)+ O2(g) △H=+484 kJ.mol-1,不同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的量如下表:
計算前20 min的反應(yīng)速率v(H2O)=___;達到平衡時,至少需要吸收___kJ的光能。
(2)用以上四種方法制得的Cu2O在某相同條件下分別對水催化分解,產(chǎn)生氫氣的速率(v)隨時間(t)變化的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是___(填序號)。
A.c、d曲線對應(yīng)方法制得的Cu2O的催化效率相對較高
B.d曲線對應(yīng)方法制得的Cu2O作催化劑時,水的轉(zhuǎn)化率最高
C.催化效果與Cu2O顆粒的粗細、表面活性等有關(guān)
D.Cu2O催化水分解時,需要適宜的溫度

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科目: 來源:模擬題 題型:實驗題

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究Fe3+和SO32-之間發(fā)生的反應(yīng)。
(1)取5 mL濃FeCl3溶液于試管中,逐滴加入濃Na2SO3溶液,觀察到溶液顏色由黃色變?yōu)榧t棕色,繼續(xù)加入濃Na2SO3溶液至過量,溶液顏色加深,最終變?yōu)榧t褐色液體。無氣泡產(chǎn)生,無沉淀生成。這種紅褐色液體是___________________。
(2)除了以上觀察到的現(xiàn)象外,該小組成員提出了另一種可能:發(fā)生氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)的離子方程式為
_____________________。研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計兩種實驗方案證明發(fā)生了氧化還原反應(yīng)。請把實驗方案補充完整:
方案一:檢驗溶液中含有Fe2+證明發(fā)生了氧化還原反應(yīng);
方案二:檢驗溶液中含有___________證明發(fā)生了氧化還原反應(yīng)。
實驗用品:0.1 mol/L BaCl2溶液、3 mol/L鹽酸、0.1 mol/L KMnO4(H+)溶液、氯水、20% KSCN溶液、0.5 mol/L KI溶液,試管若干、膠頭滴管若干
(3)預(yù)處理:將(1)中獲得的混合物放在如下圖裝置中處理足夠時間。
檢驗過程:

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