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科目: 來源:重慶市高考真題 題型:填空題

某興趣小組用下圖裝置探究氨的催化氧化
(1)氨催化氧化的化學(xué)方程式為________________。
(2)加熱玻璃管2一段時間后,擠壓1中打氣球鼓入空氣,觀察到2中物質(zhì)呈紅熱狀態(tài);停止加熱后仍能保持紅熱,該反應(yīng)是____反應(yīng)(填“吸熱”或“放 熱”)。
(3)為保證在裝置4中觀察到紅棕色氣體,裝置3應(yīng)裝入_____;若取消3,在4 中僅觀察到大量白煙,原因是___________________。
(4)為實現(xiàn)氨催化氧化,也可用裝置5替換裝置____(填裝置代號);化臺物X 為____(只寫一種),Na2O2的作用是____。

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科目: 來源:高考真題 題型:實驗題

請設(shè)計CO2在高溫下與木炭反應(yīng)生成CO的實驗。
 (1)在下面方框中,A表示由長頸漏斗和錐形瓶組成的氣體發(fā)生器,請在A后完成該反應(yīng)的實驗裝置示意圖(夾持裝置、連接膠管及尾氣處理部分不必畫出,需要加熱的儀器下方用△標(biāo)出),按氣流方向在每件儀器下方標(biāo)出字母B、 C……;其他可選用的儀器(數(shù)量不限)簡易表示如下:
(2)根據(jù)方框中的裝置圖,填寫下表
(3)有人對氣體發(fā)生器作如下改進:在錐形瓶中放人一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中。改進后的優(yōu)點是_________________________________________________;
(4)驗證CO的方法是_____________________________________________。

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科目: 來源:安徽省高考真題 題型:填空題

鋰離子電池的廣泛應(yīng)用使同收利用鋰資源成為重要課題,某研究性學(xué)習(xí)小組對廢舊鋰離子電池正極材料(LiMn2O4、碳粉等涂覆在鋁箔上)進行資源叫收研究,設(shè)計實驗流程如下:
(1)第②步反應(yīng)得到的沉淀X的化學(xué)式為________。
(2)第③步反應(yīng)的離子方程式是______________________。
(3)第④步反應(yīng)后,過濾Li2CO3所需的玻璃儀器有_______________。 若過濾時發(fā)現(xiàn)濾液中有少量渾濁,從實驗操作的角度給出兩種可能的原因:__________________、________________。
(4)若廢舊鋰離子電池正極材料含LiMn2O4的質(zhì)量為18.1 g,第③步反應(yīng)中加入20.0 mL 3.0 moI·L-1的H2SO4溶液,假定正極材料中的鋰經(jīng)反應(yīng)③和④完全轉(zhuǎn)化為Li2CO3,則至少有_______g Na2CO3參加反應(yīng)。

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科目: 來源:安徽省高考真題 題型:填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組在網(wǎng)上收集到如下信息:Fe( NO3)3溶液可以蝕刻銀,制作美麗的銀飾。他們對蝕刻銀的原因進行了如下探究:
【實驗】制備銀鏡,并與Fe( NO3)3溶液反應(yīng),發(fā)現(xiàn)銀鏡溶解。
(1)下列有關(guān)制備銀鏡過程的說法正確的是_______。
a.邊振蕩盛有2%的AgNO3溶液的試管,邊滴入2%的氨水,至最初的沉淀恰好溶解為止
b.將幾滴銀氨溶液滴入2 mL乙醛中
c.制備銀鏡時,用酒精燈的外焰給試管底部加熱
d.銀氨溶液具有較弱的氧化性
e.在銀氨溶液配制過程中,溶液的pH增大
【提出假設(shè)】
假設(shè)l:Fe3+具有氧化性,能氧化Ag。
假設(shè)2:Fe(NO3)3溶液顯酸性,在此酸性條件下NO3-能氧化Ag。
【設(shè)計實驗方案,驗證假設(shè)】
(2)甲同學(xué)從上述實驗的生成物中檢驗出Fe2+,驗證了假設(shè)1成立。請寫出Fe3+氧化Ag的離子方程式:_______________。
(3)乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證假設(shè)2,請幫他完成下表中內(nèi)容(提示:NO3-在不同條件下的還原產(chǎn)物較復(fù)雜,有時難以觀察到氣體產(chǎn)生)。
【思考與交流】
(4)甲同學(xué)驗證了假設(shè)1成立,若乙同學(xué)驗證了假設(shè)2也成立,則丙同學(xué)由此得出結(jié)論:Fe( NO3)3溶液中的Fe3+和NO3-都氧化了Ag。你是否同意丙同學(xué)的結(jié)論,并簡述理由:___________。

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科目: 來源:廣東省高考真題 題型:實驗題

某研究小組用MnO2和濃鹽酸制備Cl2時,利用剛吸收過少量SO2的NaOH溶液對其尾氣進行吸收處理。
 (1)請完成SO2與過量NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:SO2+2NaOH=________________。
 (2)反應(yīng)Cl2+Na2SO3+2NaOH=2NaCl+Na2SO4+H2O中的還原劑為__________。
 (3)吸收尾氣一段時間后,吸收液(強堿性)中肯定存在Cl-、OH-和SO42-。請設(shè)計實驗,探究該吸收液中可能存在的其他陰離子(不考慮空氣中CO2的影響)。
①提出合理假設(shè)。
假設(shè)1:只存在SO32-;
假設(shè)2:既不存在SO32-,也不存在ClO-;
假設(shè)3:____________
②設(shè)計實驗方案,進行實驗。請寫出實驗步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。限選實驗試劑:3 mol·L-1 H2SO4、lmol·L-1 NaOH、0.01 moI·L-1KMnO4、淀粉- KI 溶液、紫色石蕊試液。

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科目: 來源:江蘇高考真題 題型:實驗題

金礦開采、冶煉和電鍍工業(yè)會產(chǎn)生大量含氰化合物的污水,其中含氰化合物以HCN、CN-和金屬離子的配離子M(CN)nm-的形式存在于水中。測定污水中含氰化合物含量的實驗步驟如下:
①水樣預(yù)處理:水樣中加入磷酸和EDTA,在pH<2的條件下加熱蒸餾,蒸出所有的HCN,并用NaOH溶液吸收。
②滴定:將吸收液調(diào)節(jié)至pH>11,以試銀靈作指示劑,用AgNO3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定Ag++2CN-=[Ag(CN)2] 終點時,溶液由黃色變成橙紅色。
根據(jù)以上知識回答下列問題:
(1)水樣預(yù)處理的目的是________________________
(2)水樣預(yù)處理的裝置如圖,細導(dǎo)管插入吸收液中是為了________________________
(3)蒸餾瓶比吸收液面要高出很多,其目的是_____________。
(4)如果用鹽酸代替磷酸進行預(yù)處理,實驗結(jié)果將__________(填“偏高”、“無影響”或“偏低”)。
(5)準(zhǔn)確移取某工廠污水100mL,經(jīng)處理后用濃度為0.010 00 mol/L的硝酸銀標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定,終點時消耗了21. 00 mL。此水樣中含氰化合物的含量為_________mg/L(以CN-計,計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗來驗證元素周期律。
I.甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50 mL水,再分別滴加幾滴酚酞溶液,依次加入大小相近的塊狀鋰、鈉、鉀,觀察現(xiàn)象。
(1)甲同學(xué)設(shè)計實驗的目的是____,反應(yīng)最劇烈的燒杯是____(填字母)
Ⅱ.乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱,實驗裝置如上圖所示。乙同學(xué)設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性 強弱,已知A是強酸,常溫下可與銅反應(yīng),B是難溶性塊狀固體;打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到白色沉淀生成(其中溶液足量)。
(2)寫出所選物質(zhì)或溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式: A___________,B____________,C___________。
(3)寫出燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:_____________________。
(4)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式(不考慮雜質(zhì)的反應(yīng))________________________。  

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計實驗探究二氧化硫與氧氣在一定條件下發(fā)生的可逆反應(yīng)。
【查閱資料】
【設(shè)計實驗】實驗方案如下圖所示:
實驗現(xiàn)象:C裝置的U形管里收集到少量固態(tài)物質(zhì),D裝置中品紅溶液褪色,E裝置中溶液橙色變淺。
(1)A裝置有三個作用:混合二氧化硫和氧氣、調(diào)節(jié)二氧化硫和氧氣的通入速率、__________。
(2)將SO2和O2按2:1的體積比通入上述裝置中,充分反應(yīng)后C裝置U形管中收集到的物質(zhì)的化學(xué)式為_______。
(3)D裝置中品紅溶液的作用是 ___________,E裝置里溶液橙色變淺,說明________________。
(4)為驗證裝置F導(dǎo)出的氣體中含有氧氣,其操作方法是_______________。
【實驗結(jié)論】
(5)通過上述實驗,能證明二氧化硫與氧氣的反應(yīng)存在限度(即可逆反應(yīng))的實驗事實是__________________________。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

為了檢驗淀粉的水解情況,某同學(xué)設(shè)計了以下三個實驗方案,并根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出相應(yīng)的結(jié)論
藍色
結(jié)論:淀粉完全沒有水解
色沉淀析出
結(jié)論:淀粉完全沒有水解

結(jié)論:淀粉已經(jīng)水解完全了
根據(jù)上述操作及現(xiàn)象首先回答其結(jié)論是否正確,然后簡要說明理由,如果三個方案均不合理,請另設(shè)計一個方案來證明淀粉已經(jīng)水解完全了。
(1)方案A__________________________。
(2)方案B__________________________。
(3)方案C__________________________。
(4)你的方案___________________________。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

證明“光合作用需要CO2的實驗”可利用下圖中的甲(玻璃缸中盛有NaOH溶液)、乙(玻璃缸中盛有清水)兩個裝置,將這兩個裝置同時放在黑暗處一晝夜,然后一起放到陽光下,幾小時以后分別取下甲、乙裝置中的葉片,分別在酒精中熱水浴脫水,用水漂洗后分別加碘,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的葉片不變藍,而乙裝置中的葉片卻變藍。
(1)加碘后甲裝置中的葉片不變藍,說明其葉片沒有生成_____________,其原因是甲裝置里的CO2
_______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。
(2)加碘后乙裝置中的葉片變藍,則細胞中變藍的結(jié)構(gòu)是___________,其原因是_______________。

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同步練習(xí)冊答案