科目: 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究構(gòu)成原電池的條件,裝置如圖:
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)探究電極的構(gòu)成(甲圖)
①A、B兩極均選用石墨作電極,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn);②A、B兩極均選用銅片作電極,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn);③A極用鋅片,B極用銅片,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn);④A極用鋅片,B極用石墨,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)。
結(jié)論一: _________________________________;
實(shí)驗(yàn)二:探究溶液的構(gòu)成(甲圖,A極用鋅片,B極用銅片)
①液體采用無水乙醇,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)。
②改用硫酸溶液,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),B極上有氣體產(chǎn)生;
結(jié)論二: __________________________________________;
實(shí)驗(yàn)三:對(duì)比實(shí)驗(yàn),探究乙圖裝置能否構(gòu)成原電池
將鋅、銅兩電極分別放入稀硫酸溶液中,發(fā)現(xiàn)鋅片上有氣泡產(chǎn)生,銅片上無明顯現(xiàn)象,電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
結(jié)論三: _________________________________________ ;
思考:對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),同學(xué)乙提出了如下疑問,請(qǐng)你幫助解決。
(1)在甲圖裝置中,若A為鎂片,B為鋁片,電解質(zhì)溶液為NaOH溶液;負(fù)極為_______(填“A”或“B”);電流計(jì)的指針應(yīng)向_______偏轉(zhuǎn)(填“右”或“左”)。
(2)一根金屬絲兩端分別放在圖乙的兩個(gè)燒杯之中,電流計(jì)指針_______(填“能”或“不能”)偏轉(zhuǎn)。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】氰氣的分子式為(CN)2,結(jié)構(gòu)式為N≡C—C≡N,性質(zhì)與鹵素相似。下列敘述正確的是( )
A.分子中含有2個(gè)σ鍵和4個(gè)π鍵
B.分子中N≡C鍵的鍵長大于C—C鍵的鍵長
C.分子中原子的最外層均滿足8電子結(jié)構(gòu)
D.不能和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】按要求用正確的化學(xué)用語回答下列問題:
(1)若116號(hào)元素用R表示其元素符號(hào),則其最高價(jià)氧化物的化學(xué)式__________;
(2)寫出含有8個(gè)質(zhì)子、10個(gè)中子的原子化學(xué)符號(hào)_____________;
(3)用電子式表示Na2S的形成過程:_______________________________________;
(4)相同物質(zhì)的量的D2O和H2O中,中子數(shù)之比是 ______________ ;
(5)如果氯化鈉是由23Na及37Cl兩種原子組成,則0.5mol氯化鈉中含有的中子數(shù)為_______個(gè)。
(6)因?yàn)榧t磷比白磷穩(wěn)定,所以燃燒相同質(zhì)量的紅磷和白磷,___________(填“白磷”或“紅磷”)放出的熱量多。
(7)除雜:除去乙烷中乙烯所涉及的化學(xué)方程式為________________________________ ;
(8)寫出制備硝基苯的化學(xué)方程式____________________________________________ ;
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.π鍵是由兩個(gè)p電子“頭碰頭”重疊形成的
B.σ鍵是鏡面對(duì)稱,而π鍵是軸對(duì)稱
C.乙烷分子中的鍵全為σ鍵,而乙烯分子中含σ鍵和π鍵
D.H2分子中含σ鍵,而Cl2分子中還含π鍵
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用鋁土礦(主要成分為Al2O3,含Fe2O3雜質(zhì))為原料冶煉鋁的工藝流程如圖所示:
下列敘述正確的是
A. 試劑X可以是NaOH溶液,也可以是鹽酸
B. 反應(yīng)①過濾后所得沉淀為Fe(OH)3
C. 圖中所有轉(zhuǎn)化反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)
D. 反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Na[Al(OH)4]+CO2===Al(OH)3↓+NaHCO3
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】在下列各組物質(zhì)中,找出合適的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi):
①白磷和紅磷 ②NO2和N2O4 ③12C和14C ④和 ⑤C60和金剛石 ⑥異戊烷和新戊烷
⑴互為同位素的是_____________;⑵互為同分異構(gòu)體的是__________;
⑶互為同素異形體的是_________;⑷同一種物質(zhì)的是______________。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】反應(yīng)4A(s)+3B(g)2C(g)+ D(g),經(jīng)2minB的濃度減少0.6mol/L。對(duì)此反應(yīng)速率的表示正確的是
A. 用A表示的反應(yīng)速率是0.4 mol/(L·min)
B. 分別用B、C、D表示的反應(yīng)速率其比值是3:2:1
C. 在2min末的反應(yīng)速率,用B表示是0.3mol/(L·min)
D. 在這2min內(nèi)用B和C表示的反應(yīng)速率的值都是逐漸減小的
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境密切相關(guān)。如圖為霧霾的主要成分示意圖。下列說法不正確的是
A. 霧屬于膠體,能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)
B. SO2 和 N xOy 都屬于酸性氧化物
C. 汽車尾氣的大量排放是造成霧霾天氣的人為因素之一
D. 重金屬離子可導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】“凱式定氮法”測定奶粉中蛋白質(zhì)的含量是由丹麥人約翰·凱達(dá)爾發(fā)明的,其原理是用強(qiáng)酸處理蛋白質(zhì)樣品,讓樣品當(dāng)中的氮釋放出來,通過測得氮的含量,再乘以系數(shù)6.38,即為蛋白質(zhì)含量。凱式定氮法步驟如下:
①樣品處理:準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的奶粉試樣置于燒瓶中,加入稀硫酸及相應(yīng)催化劑,一定條件下充分反應(yīng),所得產(chǎn)物用水溶解并冷卻后全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中定容。
②堿化蒸餾:量取一定體積容量瓶中的溶液轉(zhuǎn)移至圖示中的反應(yīng)管中,再加入足量NaOH溶液,塞好進(jìn)樣口橡皮塞。通入高溫水蒸氣,用吸收劑吸收產(chǎn)生的氨氣。
③滴定:向吸收氨氣后的溶液中滴加指示劑,用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸溶液滴定至終點(diǎn)。
根據(jù)以上知識(shí)回答下列問題:
(1)樣品處理的目的是_______________________________________________________。
(2)堿化蒸餾時(shí)反應(yīng)的離子方程式為_____________________,冷凝管中冷卻水的進(jìn)水口為__________(填“A”或“B”);如何通過簡單的實(shí)驗(yàn)確定生成的氨氣全部被水蒸氣蒸出并進(jìn)入錐形瓶__________________。
(3)凱式定氮法測定奶粉中蛋白質(zhì)的含量靈敏度高,操作簡單,缺點(diǎn)是____________________________。
(4)當(dāng)奶粉含下列雜質(zhì)或出現(xiàn)下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作時(shí),會(huì)使所測蛋白質(zhì)含量值“增大”的是__________(填字母)。
A.含三聚氰胺()
B.樣品入口未用蒸餾水沖洗
C.第(1)步定容時(shí)俯視刻度線
D.滴定開始時(shí)仰視讀數(shù),滴定終點(diǎn)時(shí)俯視讀數(shù)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
【題目】下列遞變規(guī)律正確的是( )
A. HClO4、H2SO4、H3PO4的酸性依次增強(qiáng) B. 鈉、鎂、鋁的還原性依次減弱
C. HCl、HBr、HI的穩(wěn)定性依次增強(qiáng) D. P、S、Cl原子半徑逐漸增大
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com