科目: 來(lái)源: 題型:
(5分)充分加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物19g,完全反應(yīng)后固體質(zhì)量變?yōu)?5.9g,求:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。
(2)在剩余固體中,加入過(guò)量鹽酸,反應(yīng)后放出二氧化碳的質(zhì)量。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(7分)有一包白色固體粉末,可能含有Na2SO4、CaCO3、KCl、BaCl2、CuSO4中的一種或幾種,按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將同體粉末溶于水得無(wú)色溶液和白色沉淀;
(2)加入稀鹽酸,沉淀部分溶解且有氣泡產(chǎn)生。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生得現(xiàn)象,判斷這種混合物里,一定含有的物質(zhì)是
定沒(méi)有的物質(zhì)是 ,可能有的物質(zhì)是 。
寫出上述所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(14分)我國(guó)化學(xué)家侯德榜根據(jù)NaHCO3的溶解度比NaCl、Na2CO3、NH4C1都小的性質(zhì),運(yùn)用等反應(yīng)原理,發(fā)明了“侯氏制堿法”。
根據(jù)侯德榜制堿法原理,實(shí)驗(yàn)室用食鹽、氨水、犬理石、鹽酸制取碳酸鈉。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①配制含氨的氯化鈉飽和溶液;②用石灰石和稀鹽酸制取純凈的CO2;③將CO2通入NaCl的氨溶液中,得到碳酸氫鈉晶體:④過(guò)濾,冷水洗滌沉淀;⑤焙燒NaHCO3得到Na2CO3。
試回答下列問(wèn)題:
(1)某學(xué)生將實(shí)驗(yàn)步驟④、③、③設(shè)計(jì)成下圖所示的裝置:洗氣瓶B中的液體是 ,燒杯C中的液體是 。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟④中洗滌沉淀的目的是 。
(3)該學(xué)生設(shè)計(jì)右圖所示裝置進(jìn)行NaHCO3的分解,并證實(shí)產(chǎn)物中有C02產(chǎn)生。
① 試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
②指出該學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置圖的錯(cuò)誤之處.并改正(文字說(shuō)明即可)。
③停止加熱時(shí)應(yīng)該怎樣操作,為什么?
④燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離予方程式是:
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科目: 來(lái)源: 題型:
(10分)A、B、C、D、E五種物質(zhì)在一定條件下的相互關(guān)系如圖所示
已知常溫下E為液體,D為無(wú)色氣體,B為淡黃色固體。
(1)寫出A、B、C、D、E的化學(xué)式。
A 、B 、C 、D 、E 。
(2)寫出如下的化學(xué)方稃式
①A+C→
②A+E→
③B+E→
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科目: 來(lái)源: 題型:
(6分)寫出下列反應(yīng)的離子方程式
(1)C12與H2O反應(yīng)
(2)稀H2SO4與Ba(OH)2溶液反應(yīng)
(3)NaHCO3溶液中滴入少量澄清石灰水
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科目: 來(lái)源: 題型:
(5分)F列4組物質(zhì)均有一種物質(zhì)的類別與其它3種不同
A.CaO、Na2O、CO2、CuO B.H2、C、P、Cu
C.O2、FeCl3、Cu(OH)2、ZnS D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3
(1)以上四組物質(zhì)中與別不同的物質(zhì)依次是(填化學(xué)式)
A ;B ;C ;D 。
(2)這四種物質(zhì)相互作用可生成一種新物質(zhì)(堿式碳酸銅,化學(xué)式Cu2(0H)2C03),
該反應(yīng) 氧化還原反應(yīng)(填“是”或“否”)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(6分)下列物質(zhì):①H2O ②石墨 ③NH4NO3 ④氯水 ⑤CH3COOH ⑥硫酸 ⑦CO2⑧NH3H2O ⑨AgCl ⑩蔗糖,屬于強(qiáng)電解質(zhì)的是 ;
屬于弱電解質(zhì)的是 ;
屬予非電解質(zhì)的是 (用編號(hào)填寫)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
一塊表面己被氧化為氧化鈉的鈉塊10.8g,投入100g水中,最多能產(chǎn)生0.2g氣體,則原來(lái)被氧化的鈉是
A.2.3g B.3.1g C.4.6g D.6.2g
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科目: 來(lái)源: 題型:
KHCO3和K2CO3分別與NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)類似,下列比較中正確的是
A.常溫下在水中溶解性比KHCO3>K2CO3
B.熱穩(wěn)定性K2CO3<KHCO3
C.和酸反應(yīng)放出CO2的快慢KHCO3>K2CO3
D.等量的鹽酸分別與足量KHCO3和K2CO3反應(yīng),產(chǎn)生CO2一樣多
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