2．甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)．請據(jù)圖回答：

（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈．
（2）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡．水草死亡的最主要原因是缺少光線，輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻（或食物）．此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)．．
（3）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少O2．不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（微生物）成分．

分析 1、分析食物網(wǎng)可知，該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條，水草為第一營養(yǎng)級的食物鏈有2條，共5條食物鏈．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即來自綠藻和水草所固定的太陽能．
2、能量流動特點：①單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比．

解答 解：（1）分析食物網(wǎng)可知，該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條，水草為第一營養(yǎng)級的 食物鏈有2條，共5條食物鏈．
（2）由于池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，遮住了光線，水草因光照減弱，不能正常進行光合作用而死亡；水草死亡，輪蟲因缺乏食物來源也死亡．此時該水池中的食物網(wǎng)具體見答案．
（3）乙池中加入了較多的有機肥，好氧性微生物大量繁殖，消耗水體中的氧氣，水體中的溶解氧下降，動物因缺乏氧氣供應(yīng)而死亡；不久，綠藻也大量死亡，大量的尸體使分解者 的數(shù)量劇增，分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì)，導(dǎo)致水體發(fā)臭．
故答案為：
（1）5     
（2）光線      綠藻（或食物）

（3）O2          分解者（微生物）

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方面的知識，要求考生能夠分析食物網(wǎng)中食物鏈，掌握能量流動的簡單計算，明確人為因素對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的原因，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生物工程中通常采用的方法，錯誤的是（　　）
A．精子體外獲能方法--培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法
B．獲得在體外容易保存干擾素的方法--直接對干擾素的分子結(jié)構(gòu)進行改造
C．檢測目的基因是否成功轉(zhuǎn)錄的方法--分子雜交
D．目的基因的獲取方法--已有的物種中分離和人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是果醋發(fā)酵裝罝，下列敘述正確的是（　�。�
A．從接種口加入的應(yīng)是酵母菌和醋酸菌的混合菌種
B．通氣口必需通入無菌空氣或氧氣
C．培養(yǎng)過程中要加熱到35℃以上
D．醋酸發(fā)酵過程中看不到氣泡冒出

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答下列有關(guān)光合作用的問題．
（1）光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響．其中，光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程．
（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系．
①在溫度為10℃，光照強度大于L1千勒克斯時，光合速度（率）不再增加．當(dāng)溫度為30℃，光照強度小于L3千勒克斯時，光合速度（率）的限制因素是光照強度．
②根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強度為L2千勒克斯，溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速度（率）．
（3）丙圖表示在適宜光照強度下測定的葉片光合作用強度（以CO2吸收速率表示）與CO2濃度的關(guān)系．若適當(dāng)增大光照強度，則a點和b點如何移動？a點左移，b點右移．若適當(dāng)降低光照強度，則a點和b點又如何移動？a點右移，b點左移．
（4）據(jù)丁圖回答①、②、③三個小問題．
①強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是甲．
②乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是c（a、b、c、d）．
③當(dāng)光照強度從a到b時，甲植物光合作用強度增加的最快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①改善空間和資源條件有望使K值提高　
②bc段種群增長速率逐漸上升　
③bc段出生率小于死亡率　
④比較曲線Y與曲線X表明，自然狀態(tài)下種群數(shù)量無法超出理想狀態(tài)．
A．①④B．②③C．③④D．①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．動物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是（　�。�
A．受精卵能使目的基因高效表達B．受精卵可發(fā)育成動物個體
C．受精卵基因組更易接受DNA的插入D．受精卵尺寸較大，便于DNA導(dǎo)入操作

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．胚胎移植的基本程序如圖1，據(jù)圖回答下列問題：

（1）對供體母牛、供體公牛的要求是具有優(yōu)良性狀的同種牛．
（2）桑椹胚是胚胎細(xì)胞數(shù)目為32個左右的胚胎，這個階段的每一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛力．
補充填寫胚胎發(fā)育的幾個重要階段：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚．
優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（3）在優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程中，為了能夠快速繁殖，常用體外受精技術(shù)，其過程如圖2，該過程中卵母細(xì)胞可以直接在體外受精嗎？不能（填“能”或“不能”），在進行體外受精前要對精子進行獲能處理．
（4）若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可進行胚胎分割．應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的胚胎進行操作，進行分割時，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團均等分割，通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于花藥培養(yǎng)過程的敘述，正確的是（　�。�
A．親本的生理狀況對誘導(dǎo)成功率沒有影響
B．花藥培養(yǎng)成幼苗后，一般不需要分瓶培養(yǎng)
C．花藥培養(yǎng)后期需要光照
D．任何時期的花粉都可以經(jīng)過培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是（　�。�
A．側(cè)芽附近的生長素濃度過低，其生長受抑制
B．側(cè)芽附近的生長素濃度較低，其生長受促進
C．側(cè)芽附近的生長素濃度較高，其生長受抑制
D．頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進

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同步練習(xí)冊答案