4．如圖是正常人的糖代謝圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人在饑餓狀態(tài)下，血糖含量會(huì)稍有下降，被啟動(dòng)分解的物質(zhì)是[f]肝糖原，調(diào)節(jié)此反應(yīng)的激素主要是胰高血糖素和腎上腺素．
（2）人剛開(kāi)始劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的葡萄糖會(huì)分解產(chǎn)生乳酸、水、CO2．
（3）圖中a過(guò)程涉及的酶包括淀粉酶、麥芽糖酶．

分析 分析圖解：圖中a表示食物中淀粉的消化，b表示劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌糖原分解產(chǎn)生乳酸，c表示血糖濃度過(guò)高會(huì)通過(guò)尿液將多余的血糖排處體外，d表示脂肪，f表示肝糖原．

解答 解：（1）人在饑餓狀態(tài)下，血糖含量會(huì)稍有下降，[f]肝糖原分解，調(diào)節(jié)此反應(yīng)的激素主要是胰高血糖素 和 腎上腺素．
（2）劇烈運(yùn)動(dòng)的情況下，由于有氧呼吸供能不足，需同時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳、水并釋放能量，無(wú)氧呼吸反應(yīng)的產(chǎn)物是乳酸．
（3）分析圖解可知，圖中a表示淀粉的消化，淀粉消化需要淀粉酶和麥芽糖酶的催化，因此a代表腸、胰淀粉酶和腸、胰麥芽糖酶，以及唾液淀粉酶．
故答案為：
（1）f 肝糖原         胰高血糖素       腎上腺素
（2）乳酸、水、CO2
（3）淀粉酶、麥芽糖酶

點(diǎn)評(píng) 本題以糖代謝途徑及其調(diào)節(jié)的示意圖為載體，考查了細(xì)胞呼吸、糖代謝以及血糖平衡調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，具有一定的綜合性，要求考生能夠根據(jù)糖類(lèi)代謝的過(guò)程判斷圖中字母表示的物質(zhì)或過(guò)程，再結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸之間的區(qū)別和聯(lián)系準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)用含不同種類(lèi)酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 ．該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量為 ．該實(shí)驗(yàn)中 、 分別構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察 來(lái)判斷酶的催化效率．

（3）蛋白酶洗衣粉的去污原理是 ．

（4）大力推廣使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉，有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，這是因?yàn)?u> ．

（5）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用．請(qǐng)說(shuō)明這是否應(yīng)用了酶的固定化技術(shù)及其理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官有甲狀腺和腎上腺．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器接受刺激產(chǎn)生興奮后增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）．
（4）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)：I型糖尿病是由遺傳（基因）決定的、針對(duì)胰島B 細(xì)胞的一種自身免疫病；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞（特異性）免疫導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．天氣變冷時(shí)人體內(nèi)下列哪種激素的分泌會(huì)增加（　　）
A．胰島素B．甲狀腺激素C．性激素D．生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某二倍體植物的紅花（A）對(duì)白花 （a）為顯性，高莖（B）對(duì)矮莖（b）為顯性，且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．為培育紅花矮莖新品種，用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交，F(xiàn)1植株均為紅花高莖，經(jīng)分析F1植株均為紅花高莖的原因，可能是某些基因型的植株在開(kāi)花前死亡，請(qǐng)回答：
（1）甲、乙、丙的基因型不可能是AaBb，死亡個(gè)體的基因型是Aabb和aaBb．用F1植株相互雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖：紅花矮莖：白花高莖：白花矮莖=9：1：1：1．
（2）若用乙的單倍體植株培育紅花矮莖新品種，則乙的基因型是AABb．經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)之后得到的植株丁高度不育，可用秋水仙素處理丁的幼苗，秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是有絲分裂的前期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是血糖調(diào)節(jié)圖解模型，下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線(xiàn)ab段與曲線(xiàn)ef段血糖濃度上升的原因相同
B．曲線(xiàn)bc段與曲線(xiàn)de段血糖變化原因相同
C．fg段血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
D．當(dāng)血糖濃度偏低時(shí)，胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．由19個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三條肽鏈中含有的肽鍵數(shù)目是（　　）
A．18個(gè)B．17個(gè)C．16個(gè)D．15個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良矮稈抗病小麥（ddEE）品種的示意圖．下列有關(guān)此圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．過(guò)程①的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B．過(guò)程②中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C．過(guò)程③為花藥離體培養(yǎng)，形成單倍體，即是單倍體育種
D．過(guò)程④中要用到一定濃度的秋水仙素溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物培育新品種的過(guò)程，分析回答：

（1）方法Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ合稱(chēng)單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)．由④育成⑤過(guò)程中用化學(xué)藥劑秋水仙素處理④的幼苗，它的作用是抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)目加倍，作用的時(shí)間是有絲分裂前期．
（2）方法Ⅵ是誘變育種，這種育種方法的原理是基因突變．
（3）方法Ⅶ是基因工程育種，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是定向改造生物的性狀，需要用到的三種工具是：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、運(yùn)載體．

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