如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、若物質(zhì)A是動(dòng)、植物細(xì)胞中均含有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是脂肪
B、物質(zhì)b是氨基酸，若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18（n-2）
C、物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有5種，分子中的含氮堿基不同決定了c的種類不同
D、物質(zhì)d是性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：分析題圖可知，A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，可能是淀粉或脂肪，B是蛋白質(zhì)，核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，故C是RNA，a是葡萄糖，b是氨基酸，c是核糖核苷酸，d是雄性激素．
解答： 解：A、若物質(zhì)A是動(dòng)、植物細(xì)胞中均含有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是脂肪，A正確；
B、物質(zhì)b是氨基酸，若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18（n-2），B正確；
C、物質(zhì)c為核糖核苷酸，在人體細(xì)胞中共有4種，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)分析可知，d是性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能，蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能，核酸的分類、分布、基本組成單位和功能，脂質(zhì)的分類和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和區(qū)分記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體的有機(jī)物和能量代謝主要是通過(guò)光合作用和呼吸作用來(lái)完成的，二者之間相互依存，相互聯(lián)系；回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f指的是O2或CO2．圖乙表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線，m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2的最低濃度．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①題中所說(shuō)的“適宜的條件”主要是指
 
．
②請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出B點(diǎn)之前的部分，使曲線完善，與縱軸的交點(diǎn)為A．
③當(dāng)CO2濃度分別為C和n時(shí)，圖甲中，對(duì)應(yīng)的a～f過(guò)程分別是C：
 
；n：
 
．
④圖甲中的b若指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？為什么？
 
．
（2）如圖為生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①階段Ⅰ是
 
，階段Ⅱ是
 
．
②人體能通過(guò)圖中②過(guò)程形成的氨基酸屬于
 
氨基酸．
③若圖中X代表分泌蛋白，在遺傳學(xué)上⑥過(guò)程稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在夏季的某一個(gè)晴天，某植物細(xì)胞光合作用過(guò)程中C3、C5的含量變化，若第二天中午天氣由艷陽(yáng)高照轉(zhuǎn)為陰天，此時(shí)細(xì)胞中C5、C3含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段（　�。�
A、c→d段（X），b→c段（Y）
B、b→c 段（Y），b→c（X）
C、d→e段（Y），c→d段（X）
D、d→e段（Y），d→e段（X）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某牽�；ǖ幕ㄉ蓛蓪�(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A（a）和B（b）控制．A基因控制藍(lán)色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化花色的深度（BB使藍(lán)色素完全消失，Bb使藍(lán)色素顏色淡化）．
（1）自然界中藍(lán)花牽牛的基因型是
 
，淡藍(lán)色花牽牛的基因型是
 
．
（2）現(xiàn)有一藍(lán)花植株，欲用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型．請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出遺傳圖解．
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
遺傳圖解：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、K+的跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸
B、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C、在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、在胰島素合成與分泌的過(guò)程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是（　　）
A、自然界中的生物和非生物都是由化學(xué)元素組成的
B、地球上的生命是在氧元素的基礎(chǔ)上建立的
C、大量元素是指含量占生物體總重量千分之一以上的元素
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞某生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）
A、該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
B、酶1表示限制性核酸內(nèi)切酶，酶2表示DNA連接酶
C、a鏈和b鏈的方向相反，子鏈a鏈與d鏈的堿基序列相同
D、若c鏈和d鏈中堿基A占20%，則b和c鏈的堿基G占30%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法
B、微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒
C、分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度
D、分離能分解纖維素的細(xì)菌，要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一的碳源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

防止雜菌入侵，獲得純凈的培養(yǎng)物，是研究和應(yīng)用微生物的前提．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室里可以用紫外線或化學(xué)藥物進(jìn)行消毒
B、接種環(huán)、接種針等金屬用具，直接在酒精燈火焰的內(nèi)焰部位灼燒滅菌
C、在實(shí)驗(yàn)室中，切不可吃東西、喝水，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)一定要洗手，以防止被微生物感染
D、使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行滅菌處理，以免污染環(huán)境

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