《國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》報(bào)道某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5).現(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠(空腹)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組,實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大致相同),將4組小鼠分別分開飼喂(飼喂定時(shí)定量進(jìn)行)的情況如下表.
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
注射的藥物或在普通飼料中添加的物質(zhì)(都足夠量) 添加普通胰島素藥物飼喂 添加Boc5飼喂 注射普通胰島素藥物 注射Boc5
一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù) a2 b2 c2 d2
下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a1=a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2
B、a2=b2=c2=d2<a1=b1=c1=d1
C、a1<a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2
D、a1>a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素能促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),使得血糖下降;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),不能口服,口服會(huì)水解失去活性,因此只能注射;而Boc5可以口服且能降低血糖.
解答: 解:在飼料中添加普通胰島素飼喂,胰島素會(huì)分解失去活性,而食物中的糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,所以a1<a2
在飼料中添加Boc5飼喂,血糖濃度降低,則b1>b2
飼喂并注射普通胰島素藥物,使得血糖濃度降低,則c1>c2
飼喂并注射Boc5,使得血糖含量下降,則d1>d2
故選:C.
點(diǎn)評(píng):試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問(wèn)題背景,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,屬于考綱獲取信息、分析推斷層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體動(dòng)脈粥樣硬化是由于多余的膽固醇沉積在動(dòng)脈的內(nèi)壁上所致,下列治療方法中合理的是( 。
A、升高乳糜微粒
B、升高極低密度脂蛋白
C、升高低密度脂蛋白
D、升高高密度脂蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
,該細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的具體部位是
 
,圖示二氧化碳中的氧來(lái)源于
 
.人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,消耗同樣多的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生興奮作用予該細(xì)胞,會(huì)使胰島素的分泌量
 
,這一調(diào)節(jié)過(guò)程中,該細(xì)胞可看作是反射弧中的
 
一部分.
(3)胰島素分泌到細(xì)胞外的方式為
 
,胰島素從合成到分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中,高爾基體膜的含量變化不大,原因是
 

(4)綜合分析,圖中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者-----獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)).據(jù)圖回答:

(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(3)若圖2是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是
 
.若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有
 
(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中a、b、c表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)a、b、c中屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),將導(dǎo)致體液
 
增多.
(2)核酸水解的初級(jí)產(chǎn)物是
 
,共有
 
種.若要觀察DNA的分布,可用
 
染色劑染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程是
B、若③為腦細(xì)胞,⑤處氧氣濃度高于①處,而CO2濃度相反
C、若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處
D、若③為肝細(xì)胞,飯后4h⑤處的血糖濃度高于①處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)化合物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同,蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于氨基酸序列不同
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
C、谷物中含量豐富的多糖是淀粉和纖維素,作為儲(chǔ)能物質(zhì)存在于細(xì)胞中
D、脂質(zhì)分子中氫的含量小于糖類,而氧的含量更多,常見脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A、在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察
B、在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中,剪取誘導(dǎo)處理的根尖,立即放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片
C、觀察線粒體,用新鮮的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞,效果較佳
D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兔子的毛色是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b調(diào)控.AA和Aa控制黑色色素的合成且等效,B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度.其中BB將色素全部淡化,Bb只是部分淡化色素.現(xiàn)有純種黑色和純種白色雜交,F(xiàn)1為黃褐色,讓F1隨機(jī)交配,則下列推斷正確的有幾項(xiàng)( 。
①F2的性狀分離比為3:6:7     ②F2中黑色個(gè)體有2種基因型
③F2中白色個(gè)體有5種基因型     ④F2中B的基因頻率為50%
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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