A. | 致病基因是隱性基因 | |
B. | 如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 如果夫婦一方是患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者 | |
D. | 患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1 |
分析 分析題文:夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出病患兒,即發(fā)生性狀分離,說明該病為隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳。
解答 解:A、夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出病患兒,這說明致病基因是隱性基因,A正確;
B、如果夫婦雙方都是攜帶者,則該病為常染色體隱性遺傳病,因此他們生出患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$,B正確;
C、無論是常染色體隱性遺傳病還是伴X染色體隱性遺傳病,如果夫婦中一方是患者,則他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者,C正確;
D、表現(xiàn)正常的人可能是攜帶者,因此患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女不一定會表現(xiàn)正常,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種單基因遺傳病的類型、特點及實例,能結(jié)合題干信息判斷這種遺傳病的可能的遺傳方式,再結(jié)合這種遺傳病的特點答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 滴加三氯化鐵溶液提高過氧化氫的分解速率不涉及“降低化學反應(yīng)活化能”的原理 | |
C. | 同一種酶可存在于不同的活細胞中 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在人體活細胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費者 | |
B. | 寨卡病毒和寨卡病毒寄生的人體活細胞所共有的細胞器僅有核糖體 | |
C. | 被寨卡病毒感染的人體細胞被清除是通過細胞壞死完成的 | |
D. | 寨卡病毒進入人體時,人體的免疫系統(tǒng)先通過細胞免疫進行防御 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界所有細胞的有氧呼吸,都與ATP、線粒體密切相關(guān) | |
B. | 硝化細菌細胞中具有光合色素,是能夠進行光合作用的自養(yǎng)生物 | |
C. | 洋蔥根尖細胞中無葉綠體,用其根尖細胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 藍藻細胞中沒有染色體,但是存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的細胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶、遞質(zhì)發(fā)揮作用后均失去活性 | |
B. | 能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶,可能會結(jié)合遞質(zhì) | |
C. | 二者都要運輸?shù)桨屑毎幉拍馨l(fā)揮作用 | |
D. | 二者都是具有信息傳遞作用的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風桿菌的呼吸方式為無氧呼吸 | |
B. | 破傷風桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
C. | 破傷風桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進行預(yù)防接種 | |
D. | 破傷風桿菌生命活動所需的能量來源于有機物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在植物體各器官中都有分布 | |
B. | 生長素濃度高到一定值時,就會促進乙烯的合成 | |
C. | 脫落酸既可以促進葉的脫落又可以促進種子的萌發(fā) | |
D. | 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的-部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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