14.關(guān)于DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是(  )
A.DNA的復(fù)制只需要DNA聚合酶參與就能夠進(jìn)行
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別RNA中特定堿基序列
C.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D.密碼子的簡(jiǎn)并性增強(qiáng)了生物的容錯(cuò)性

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較:

復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂)
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T T-A C-G G-CA-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、DNA的復(fù)制時(shí)需要DNA聚合酶、解旋酶等參與,A錯(cuò)誤;
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列(啟動(dòng)子),B錯(cuò)誤;
C、核糖體在mRNA上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、多個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)同一種氨基酸的特性,使生物發(fā)生基因突變后,基因上堿基對(duì)發(fā)生改變,但其所控制形成的氨基酸種類可能不變,維持了生物性狀的穩(wěn)定性,所以密碼子的簡(jiǎn)并性增強(qiáng)了生物的容錯(cuò)性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),掌握tRNA的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是大豆,猛禽與田鼠的種間關(guān)系是捕食.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是株冠形成有利于躲避天敵;食物增加.
(3)與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更大.若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.為了防止橘子皮在壓榨時(shí)滑脫,且出油率高,可采取的措施是( 。
A.加熱煮沸B.漂洗C.抽濾D.用石灰水浸泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下列圖1表示某雌性動(dòng)物(2n=4)減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA 含量的關(guān)系,圖2為細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中a、b、c 柱表示染色體的是b.
(2)圖2中細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的有甲、丙.
(3)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2 中的乙圖;該細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體.
(4)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平變化是DNA分子的復(fù)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列是科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述,不正確的是(  )
A.虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.桑格(S.J.Singer)和尼克森(G.Nicolson)在大量觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上,提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C.薩姆納(J.B.Sumner)歷時(shí)9年的研究,證明了脲酶是蛋白質(zhì)
D.卡爾文(M.Calvin)用14C標(biāo)記的CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者.對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析.其中分析不正確的是(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)(  )
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量
C.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
D.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為3698,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,如考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是( 。
A.120對(duì)堿基B.121對(duì)堿基C.90對(duì)堿基D.123對(duì)堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下面是某果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中圖Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況,請(qǐng)回答.

(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞中有8條染色單體.
(2)圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖中①方框的位置(填①或②).
(3)減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是同源染色體分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(4)圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的$\frac{1}{4}$.
(5)假定該果蠅的三對(duì)常染色體上各有一對(duì)等位基因,則這個(gè)精原細(xì)胞一般可產(chǎn)生2種精子.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•興化市校級(jí)學(xué)業(yè)考試)在唾液腺細(xì)胞中,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有( )

A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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