(11分）根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，回答以下問題：

   （1）從分子水平看，生物的性狀具有多樣性的直接原因是__________________，根本原因是__________________。

   （2）從遺傳和變異水平看，生物新性狀出現(xiàn)的根本原因是_________________，而進(jìn)行有性生殖的生物，后代的不同表現(xiàn)型主要是_______________的結(jié)果。

   （3）保護(hù)生物的多樣性是在___________、______________、_____________三個層次上對生物進(jìn)行保護(hù)。

   （4）在鑒定生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇蘋果、梨等為實(shí)驗(yàn)材料，而不選擇韭菜（其中富含可溶性還原糖），是因?yàn)?u>                        。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中，下一個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：

①                                                         ；

②                                                         ；

    ③                                                         。

 

【答案】

（11分） （1）蛋白質(zhì)具有多樣性（1分） ； DNA（或基因）具有多樣性（1分） （2）基因突變（1分） ； 基因重組 （1分）；

（3）基因多樣性（1分）、物種多樣性（1分）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（1分） ；

（4）韭菜葉片是綠色，干擾顏色觀察，實(shí)驗(yàn)效果不明顯（1分）；

（5）各營養(yǎng)級生物內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗（1分）；上個營養(yǎng)級的部分能量未被下個營養(yǎng)級利用（1分）；少數(shù)能量被分解者利用（1分）

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答有關(guān)生物進(jìn)化中的問題：（共8分）

下表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較，請據(jù)此回答有關(guān)問題：

生物

氨基酸差別

生物

氨基酸差別

黑猩猩

0

金槍魚

21

獼猴

1

鯊魚

23

袋鼠

10

天蠶蛾

31

狗

11

小麥

35

馬

12

脈胞菌

43

雞

13

酵母菌

44

響尾蛇

14

（1）細(xì)胞色素C是真核生物細(xì)胞內(nèi)，在有氧呼吸過程中起重要作用的一種蛋白質(zhì)，據(jù)此可知細(xì)胞色素C主要分布在真核生物細(xì)胞的              （細(xì)胞器）中。

（2）通過比較表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：                                             

                                                                  。

（3）試根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合此表，用流程圖表示陸生脊椎動物的進(jìn)化歷程：

                                                                                   

（4）根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象是                                       

                                                  的結(jié)果�！斑m應(yīng)輻射”現(xiàn)象說明生物進(jìn)化具有                                   的規(guī)律。                         

（5）現(xiàn)代綜合進(jìn)化論是基因?qū)W說與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的綜合。根據(jù)你的理解，現(xiàn)代綜合進(jìn)化論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的共同觀點(diǎn)是：                                   

                                                                         。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖甲為兩個滲透裝置，溶液a、b為等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖乙“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)看到的處于0.3g/mL蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。請回答。（11分，每空1分）
[（1）一個成熟的植物細(xì)胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng)，因?yàn)閳D乙中的         相當(dāng)于圖甲中的2（半透膜）；          相當(dāng)于圖甲中的a溶液，4處的物質(zhì)為          ，這種物質(zhì)能達(dá)到4處是因?yàn)?u>            。
（2）甲圖裝置1和裝置2中的液面會          （上升、下降或不變），當(dāng)這種變化停止時，2（半透膜）兩側(cè)濃度大小是a        c（大于，等于或小于）。
（3）葡萄糖是細(xì)胞需要的能源物質(zhì)，在順濃度梯度的情況下，葡萄糖分子可以通過      （方式）進(jìn)入細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖濃度低于細(xì)胞內(nèi)時，細(xì)胞      （能或不能）吸收葡萄糖。
（4）若要探究溶液濃度對滲透作用的影響，則要調(diào)整圖甲中的某一溶液濃度，調(diào)整后，a、b、c三種溶液濃度大小順序最好為       ，并根據(jù)所學(xué)知識，在坐標(biāo)圖中用曲線表示實(shí)驗(yàn)過程裝置1、、裝置2的液面高度變化趨勢（兩個滲透裝置的起始液面高度定為0）。
用實(shí)線表示裝置1的液面高度變化；
用虛線表示裝置2的液面高度變化；

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）回答下列生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題。

洋蔥（2n=16）為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下。

       ①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。

                                          ②將洋蔥分組同時轉(zhuǎn)入濃度為0．01%、0．1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。

       ③剪取根尖，用卡諾固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min。

       ④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

       ⑤用石碳酸-品紅試劑染色。

       ⑥制片、鏡檢；計數(shù)、拍照。

不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表，分析回答問題。

秋水仙素溶液濃度（%）

   分裂指數(shù)    

       （%）

時間（h）

清水培養(yǎng)時間（h）

0

12

24

36

0.01

24

10．71

13．68

14．19

14．46

36

9．94

11．99

13．59

13．62

48

7．98

10．06

12．22

11．97

0.1

24

7．74

9．09

11．07

10．86

36

6．12

7．87

9．98

9．81

48

5．97

6．68

7．98

8．56

1．步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是                      。

2．步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是                        。

3．根據(jù)所學(xué)的知識推測，石碳酸-品紅試劑是1種        性染料。

4．為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計數(shù)時應(yīng)采取的方法是                             。

5．根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：

①濃度為      秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高。

②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是                          

③若只考慮處理過程中的1個變量，如設(shè)                         為自變量，在 

                         條件下，測得細(xì)胞分裂指數(shù)（%）用柱形圖表示。（2分）

6．右上方是學(xué)生在步驟⑥所拍攝的顯微照片，部分細(xì)胞染色體加倍最可能的原因是

                                                                       (2分)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

(11分）根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，回答以下問題：

   （1）從分子水平看，生物的性狀具有多樣性的直接原因是__________________，根本原因是__________________。

   （2）從遺傳和變異水平看，生物新性狀出現(xiàn)的根本原因是_________________，而進(jìn)行有性生殖的生物，后代的不同表現(xiàn)型主要是_______________的結(jié)果。

   （3）保護(hù)生物的多樣性是在___________、______________、_____________三個層次上對生物進(jìn)行保護(hù)。

   （4）在鑒定生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇蘋果、梨等為實(shí)驗(yàn)材料，而不選擇韭菜（其中富含可溶性還原糖），是因?yàn)?u>                        。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中，下一個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：

①                                                         ；

②                                                         ；

    ③                                                         。

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