13.如圖中圖A為某高等生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖;圖B表示該生物體細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)該生物體細(xì)胞的培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.(注:G1期是DNA合成前期,為S期做準(zhǔn)備;S期是DNA合成期;G2期是DNA合成后期,為M期做準(zhǔn)備.)

(1)圖A中,2、4分別代表染色單體、著絲點(diǎn),圖A相當(dāng)于B圖中的M期(填字母).
(2)該生物體細(xì)胞在分裂末期不會(huì)填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)細(xì)胞板,用DNA合成抑制劑處理,C圖中DNA含量為2(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.
(3)細(xì)胞周期中某時(shí)期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×$\frac{n}{N}$(T為一個(gè)細(xì)胞周期所需的時(shí)間,N為取樣的總細(xì)胞數(shù),n是該時(shí)期的細(xì)胞數(shù)).根據(jù)B、C圖與該計(jì)算公式,可知C圖中處于S期細(xì)胞數(shù)是2(千個(gè)).
(4)請(qǐng)依據(jù)圖B在圖D中畫出該生物體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)染色體數(shù)量的變化曲線.(不要求標(biāo)注細(xì)胞周期中的各個(gè)時(shí)期)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A圖為有絲分裂中期,B圖為細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,C圖為處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)圖A中,3表示染色體,2、4分別代表染色單體、著絲點(diǎn).圖A中染色體排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,相當(dāng)于B圖中的M時(shí)期.
(2)該生物為動(dòng)物,其體細(xì)胞在分裂末期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板.DNA合成抑制劑會(huì)抑制DNA的復(fù)制,若培養(yǎng)過程中用DNA合成抑制劑處理,則C圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.
(3)通過圖1可知:一個(gè)細(xì)胞周期10h,S期為2h,由圖2可知:DNA含量為2C的G1期細(xì)胞是6千個(gè),DNA含量為4C的G2和M期細(xì)胞2千個(gè),假設(shè)S期的細(xì)胞是x個(gè),根據(jù)完成各期所需的時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×$\frac{n}{N}$,S期生物時(shí)間為2h,2=10×$\frac{x}{x+8}$,解x=2.
(4)依據(jù)圖B可畫出該生物體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)染色體數(shù)量的變化曲線:

故答案為:
(1)染色單體、著絲點(diǎn)  M 
(2)不會(huì)   2
(3)2
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在某池塘中,第一次捕獲鯽魚300條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚240條,其中有標(biāo)記的25條.由此可以估算出該池塘中鯽魚的密度.后來發(fā)現(xiàn)這次估算的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果誤差較大,分析其原因不正確的是( 。
A.兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小B.捕魚用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼太大
C.重捕方法不當(dāng)使捕獲的魚部分死亡D.被標(biāo)記的魚放回后有一小部分死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①滋養(yǎng)層②囊胚腔③內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(2)d操作的名稱是胚胎分割移植,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于冷凍或液氮條件下.
(3)為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有標(biāo)記基因以便于進(jìn)行檢測(cè).
(4)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說法不正確的是(  )
A.激素具有微量和高效的特點(diǎn)
B.激素作用于靶器官、靶細(xì)胞
C.激素含量少,只能為機(jī)體提供少量能量
D.激素通過體液運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家曾做如下實(shí)驗(yàn):把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用一束白光通過三棱鏡投射到水綿上,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌明顯聚集在( 。
A.紅光的投影區(qū)域內(nèi)B.紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)
C.紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi)D.黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是(  )
①目的基因    ②引物    ③四種脫氧核苷酸  ④mRNA⑤熱穩(wěn)定DNA聚合酶等    ⑥核糖體.
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是一個(gè)精原細(xì)胞,它進(jìn)行減數(shù)分裂不可能產(chǎn)生的精細(xì)胞是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.人體對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個(gè)體占$\frac{1}{6}$.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì),但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸,據(jù)此推測(cè)①r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼.②“r基因的堿基序列比R基因多了800堿基對(duì)”所屬的變異類型是基因突變?cè)噺幕虮磉_(dá)的角度,解釋在孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是隱性基因不表達(dá).
(2)摩爾根用灰身長(zhǎng)翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.若實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中,S型菌有S、S、S等多種類型,R型菌是由S型突變產(chǎn)生.利用加熱殺死的S與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌.有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為S,否定了這種說法.
(4)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用堿基(或堿基對(duì)、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸對(duì))排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補(bǔ)配對(duì)的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一個(gè)雙鏈DNA分子中含有胸腺嘧啶的數(shù)M是胞嘧啶的2倍,現(xiàn)測(cè)得腺嘌呤數(shù)a為1800個(gè),則組成該DNA的堿基有
( 。
A.6000 個(gè)B.4500 個(gè)C.5400 個(gè)D.7200 個(gè)

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