【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)與脂類代謝的部分機(jī)制示意圖.甲、乙、丙、丁為結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在高寒山區(qū)徒步探險(xiǎn)中,下丘腦分泌(物質(zhì)A)增加,作用于(器官甲),最終使物質(zhì)C含量上升,它是通過(guò)來(lái)維持體溫的.與物質(zhì)C在體溫調(diào)節(jié)上具有協(xié)同作用的物質(zhì)E的名稱是 .
(2)下列以物理方式調(diào)節(jié)體溫的是( )(多選).
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(3)若因病切除甲狀腺,物質(zhì)A的變化是(增加/減少/不變).若要維持機(jī)體正常代謝,需要定時(shí)定量補(bǔ)充 .
(4)物質(zhì)G是 .
(5)乳糜微粒(CM)、極低密度脂蛋白(VLDL)、低密度脂蛋白(LDL)、高密度脂蛋白(HDL)中,膽固醇含量較高的是( )(多選).
A.CM
B.VLDL
C.LDL
D.HDL.
【答案】
(1)促甲狀腺激素釋放激素;垂體;加速體內(nèi)糖和脂肪的分解,產(chǎn)生熱量;腎上腺素
(2)CD
(3)增加;物質(zhì)C甲狀腺素
(4)甘油三酯
(5)CD
【解析】解:(1)在高寒山區(qū)徒步探險(xiǎn)中,皮膚冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素增加,作用于甲狀腺,最終使甲狀腺激素含量上升.甲狀腺激素通過(guò)加速體內(nèi)糖和脂肪的分解,產(chǎn)生熱量來(lái)維持體溫的.與物質(zhì)C在體溫調(diào)節(jié)上具有協(xié)同作用的物質(zhì)E的名稱是腎上腺素.(2)甲、乙以激素方式調(diào)節(jié)體溫,丙、丁以物理方式調(diào)節(jié)體溫.(3)若因病切除甲狀腺,體內(nèi)甲狀腺激素含量下降,導(dǎo)致物質(zhì)A促甲狀腺激素釋放激素的含量增多.若要維持機(jī)體正常代謝,需要定時(shí)定量補(bǔ)充甲狀腺激素.(4)物質(zhì)G是甘油三酯.(5)乳糜微粒(CM)、極低密度脂蛋白(VLDL)、低密度脂蛋白(LDL)、高密度脂蛋白(HDL)中,膽固醇含量較高的是低密度脂蛋白(LDL)和高密度脂蛋白(HDL).
所以答案是:(1)促甲狀腺激素釋放激素;垂體;加速體內(nèi)糖和脂肪的分解,產(chǎn)生熱量;腎上腺素;(2)CD;(3)增加;物質(zhì)C甲狀腺素;(4)甘油三酯;(5)CD
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)如圖(一),A代表清水,B,C代表蔗糖溶液,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B.圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C.圖(一)中A的水分子擴(kuò)散到B的速度大于A的水分子擴(kuò)散到C的速度
D.圖(二)中A的水分子擴(kuò)散到C的速度等于C的水分子擴(kuò)散到A的速度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不屬于生長(zhǎng)素生理作用特點(diǎn)的是
A. 促進(jìn)果實(shí)成熟 B. 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng)
C. 既能疏花疏果,也能防止落花落果 D. 既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有I2個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子模板鏈中應(yīng)有A和G的個(gè)數(shù)是
A. 12 B. 24 C. 18 D. 30
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素,但不能產(chǎn)生紅蛋白,據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中
A. 既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因
B. 只有胰島素基因
C. 有胰島素基因和其他基因,但沒(méi)有血紅蛋白基因
D. 比人受精卵的基因要少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”觀點(diǎn)的闡述,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.基因庫(kù)在代代相傳的過(guò)程中保持穩(wěn)定不變
C.生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H的變化曲線,F(xiàn)代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束.回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)該圖若為有絲分裂,則CD段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體對(duì);EF段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體對(duì).
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在段既具有含同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞.
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在段.
(4)CD段時(shí),H的值為 . 此時(shí),細(xì)胞內(nèi)的 值會(huì)比H值(大/小/相等).
(5)下列關(guān)于該酵母細(xì)胞分裂間期亞顯微結(jié)構(gòu)的推測(cè)中,正確的是(多選).
A.酵母細(xì)胞是真核生物,所以能觀察到核仁
B.酵母細(xì)胞的分裂間期具有完整的核膜,所以能觀察到核孔
C.因?yàn)槭欠至验g期,所以一定能觀察到2n條細(xì)絲狀的染色質(zhì)
D.酵母細(xì)胞在分裂過(guò)程中能形成紡錘體,所以在間期一定能觀察到中心體.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由兩個(gè)—SH脫掉兩個(gè)H連接而成)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵,下圖1為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為肽鏈的部分放大圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該分子中的51個(gè)氨基酸先在胰島細(xì)胞的__________(填結(jié)構(gòu))上形成兩條肽鏈,形成肽鏈的反應(yīng)叫_______________。
(2)胰島素分子中含有肽鍵_____________個(gè),肽鍵可表示為_________,圖2中含肽鍵_______________個(gè)。
(3)圖2中①的名稱為_________,決定氨基酸種類的基團(tuán)序號(hào)是______。
(4)這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達(dá)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲表示(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中基因的表達(dá)過(guò)程,在DNA﹣RNA雜交區(qū)域中DNA中堿基A應(yīng)與RNA中的配對(duì).
(2)圖甲所示細(xì)胞由于 , 所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),參與翻譯的RNA分子有 .
(3)圖乙所示細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
(4)翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體,一般來(lái)說(shuō)每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度 (填“相同”或“不同”),每個(gè)核糖體完成翻譯時(shí)的時(shí)間(填“相同”或“不同”).
(5)圖甲、乙兩種生物共有的細(xì)胞器是;圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是 .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com