A. | 植酸酶基因的堿基序列改變 | B. | 植酸酶氨基酸序列改變 | ||
C. | 編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低 | D. | 配對(duì)的反密碼子為UCU |
分析 1、密碼子具有簡(jiǎn)并性,即一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼.
2、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時(shí)基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
解答 解:A、通過基因改造,將原來的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA,故植酸酶基因的堿基序列改變,A正確;
B、改變后的密碼子仍然對(duì)應(yīng)精氨酸,氨基酸的種類和序列沒有改變,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子改變后C(G)比例下降,DNA熱穩(wěn)定性降低,C正確;
D、反密碼子與密碼子互補(bǔ)配對(duì),為UCU,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因突變的概念及特征,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系;識(shí)記密碼子的特點(diǎn),能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化①過程的酶是RNA聚合酶 | |
B. | ④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合 | |
C. | 催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫 | |
D. | 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與G之和也占該DNA堿基含量的60% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜是選擇透過性膜,具有一定的流動(dòng)性 | |
B. | 生物膜的基本支架由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成 | |
C. | 類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜上都分布著合成ATP的酶 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮 | |
B. | 表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮 | |
C. | 表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮 | |
D. | 表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 圖甲所示分裂過程中可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因A、a一定是基因突變?cè)斐傻?/td> | |
D. | 圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體和核DNA數(shù)量之比為1:1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初次接觸抗原、過敏原機(jī)體都產(chǎn)生免疫反應(yīng),前者還產(chǎn)生記憶細(xì)胞,后者出現(xiàn)過敏反應(yīng) | |
B. | 某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔,一般情況下膝跳反射不存在,針刺足部無感覺 | |
C. | 缺碘時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少 | |
D. | 人體血漿中的水來自消化道、淋巴和組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程間接導(dǎo)致了基因污染 | |
B. | 基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀 | |
C. | 基因工程對(duì)生物體進(jìn)行強(qiáng)制移植,完全打破了物種原有的屏障,改變了生物原有的基因組成 | |
D. | 人類在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒有充分進(jìn)行對(duì)其他生物和環(huán)境影響的相關(guān)研究 |
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