【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力

B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等

C. 30 min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等

D. 若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低，C5含量將增加

【答案】C

【解析】

試題分析：由密閉小室內(nèi)二氧化碳濃度的最終濃度可判斷B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力，故A錯(cuò)誤；密閉小室中的二氧化碳的濃度變化值代表該植物的凈光合量，由于兩者的呼吸速率大小不知，因而當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度無法比較大小，故B錯(cuò)誤；當(dāng)密閉容器中二氧化碳含量不再變化時(shí)，說明光合速率與呼吸速率相等，故C正確；光照突然降低，光反應(yīng)速率下降，C3還原速率減弱，產(chǎn)生的C5減少，CO2的固定仍正常進(jìn)行，則C5含量將降低，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)部分過程示意圖。下列推測最準(zhǔn)確的是(　　)

A. 細(xì)胞乙的來源只有甲細(xì)胞，由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成

B. 與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)

C. 抗原—抗體被細(xì)胞丙吞噬后，消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒中，細(xì)胞甲、丙都不能進(jìn)行增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程需要參與的是（　�。�

A.脫氧核苷酸B.核糖核苷酸C.氨基酸D.解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物 A 與 B 的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是

A.人體內(nèi) a 的種類約有 20 種，b 的種類有 8 種

B.每個(gè) a 中都只含有一個(gè)“—NH2”和一個(gè)“—COOH”

C.b 主要分布在細(xì)胞核中，甲基綠可使其呈綠色

D.HIV 的遺傳物質(zhì)不是 B 物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題。

（1）目鏡為 10×、物鏡為 10×的視野中，看到穿過視野中心的一行連續(xù)排列的 32 個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成 40×時(shí)，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來少____個(gè)。

（2）下圖為幾種不同生物的結(jié)構(gòu)模式圖（C 為酵母菌結(jié)構(gòu)模式圖，D 為 HIV 結(jié)構(gòu)模式圖），請據(jù)圖回答：

①科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)___________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是___________(填字母)。

②A 圖中的 1、2 結(jié)構(gòu)分別指的是___________、___________。

③圖中能進(jìn)行光合作用的是____(填字母)，在 B 圖的 3 結(jié)構(gòu)上存在____等色素。

④D 與 C 生物相比，結(jié)構(gòu)上的主要差異是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究2，4—D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

（1）自然條件下進(jìn)行月季枝條扦插時(shí)，應(yīng)該_____________（填保留或去除）側(cè)芽。

（2）2，4—D是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，和植物體內(nèi)的__________（填化學(xué)本質(zhì)）具有相似的生理效應(yīng)。

（3）圖一的實(shí)驗(yàn)步驟中，對5號燒杯中的2，4—D溶液還應(yīng)該進(jìn)行的操作是_________，這是對___________變量的嚴(yán)格控制。

（4）植物生長素的生理作用具兩重性，請列舉一種能體現(xiàn)該特點(diǎn)的自然條件下植物的生長現(xiàn)象：________________；分析圖二，實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（填“是”或“否”）體現(xiàn)了2，4—D作用的兩重性？

（5）若要進(jìn)一步探究2，4—D溶液促進(jìn)月季枝條生根的最適濃度，則需在________mol/l濃度范圍內(nèi)配置更小梯度的溶液。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是水稻生長過程中，在不同光照強(qiáng)度下，測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變)，圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對CO2的吸收和釋放情況。

(1)圖甲中，B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是____(場所)。光照強(qiáng)度由A點(diǎn)到C點(diǎn)范圍內(nèi)，限制光合作用的主要因素是____，植物體合成有機(jī)物的速率____(填增大，減小，不變)。

(2)圖乙和圖丙中，最可能代表夏季一晝夜CO2吸收和釋放情況的是圖____。

(3)圖乙中，作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是____時(shí)刻。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長，則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為________。

(4)圖丙中，時(shí)間DE內(nèi)CO2吸收情況呈下降趨勢，其原因________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳因子的表述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.體細(xì)胞中的遺傳因子是成對存在的
B.具有顯性遺傳因子的個(gè)體都為顯性類型
C.配子中的遺傳因子是成單存在的
D.具有隱性遺傳因子的個(gè)體都為隱性類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾的一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1∶1比例的是( )
①雜種自交后代的性狀分離比②雜種產(chǎn)生配子類型的比例
③雜種測交后代的性狀分離比
④雜種自交后代的遺傳因子類型比例⑤雜種測交后代的遺傳因子類型比例
A.①②④
B.②④⑤
C.①③⑤
D.②③⑤

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