實驗一 | 親本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
紅眼(♀)×黑眼(♂) | 全黑眼 | 黑眼:紅眼=1:1 | 全黑眼 |
實驗二 | 親本 | F1 | F2 | |
雌 | 雄 | 雌雄均表現(xiàn)為黑眼:紅眼:褐色眼=3:3:2 | ||
黑眼(♀)×褐色眼(♂) | 全紅眼 | 全黑眼 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
4 |
1 |
3 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、摘除棉花的頂芽,可降低側(cè)芽處生長素濃度以促進側(cè)芽的生長發(fā)育 |
B、扦插月季時,保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長素促進插條生根 |
C、在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可獲得無子果實 |
D、不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食和被捕食有利于生物的共同進化 |
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
C、自然選擇的可決定生物變異的方向 |
D、在物種形成的過程中地理隔離和生殖隔離同時出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促使細胞膜上蛋白質(zhì)變性,利于染色劑進入細胞 |
B、改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞 |
C、促使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色色劑與DNA結(jié)合 |
D、促使染色體中的DNA解旋,有利于染色劑與DNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果實由結(jié)構(gòu)3發(fā)育而成 |
B、培育無籽果實需破壞卵子,并在部位2涂以2,4-D |
C、果實發(fā)育所需激素來自卵子 |
D、培育無籽果實需剪去結(jié)構(gòu)1,并在部位3滴加2,4-D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選取經(jīng)低溫誘導的洋蔥根尖制作臨時裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象 |
B、甲基綠、吡羅紅染色劑可將洋蔥內(nèi)表皮細胞大部分染成綠色 |
C、用龍膽紫將洋蔥鱗片葉外表皮染色,可以觀察染色體的形態(tài) |
D、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,可找到連續(xù)分裂的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaY、Xn、Xn |
B、AaXn、Xn、Y |
C、AaXn、aXn、AY |
D、AXn、aXn、Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年數(shù) 物種數(shù)量 植物類別 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A、該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個階段 |
B、喬木階段物種豐富度最高,群落結(jié)構(gòu)最復雜 |
C、表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的 |
D、該群落的種間關(guān)系包括競爭、捕食、互利共生及寄生等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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