如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能分是回答:
(1)物質(zhì)C為
 
;連接兩個C的化學(xué)鍵為
 
 (寫出化學(xué)式).
(2)物質(zhì)D的基本元素組成是
 
;SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的五碳糖是
 

(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
.動物和人的細(xì)胞中物質(zhì)E是指
 

(4)F是指
 
,它除了儲能外,在動物體中還有
 
作用和保護(hù)內(nèi)臟器官,緩沖、減壓的作用.相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)能較多的是
 
(填字母).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸的組成元素、基本單位和功能,圖中,E是作為能源物質(zhì)的有機(jī)大分子,為淀粉或糖原,A是基本組成單位葡萄糖;F是儲能物質(zhì),為脂肪,B是脂肪的組成單位,甘油和脂肪酸;G是結(jié)構(gòu)物質(zhì),為蛋白質(zhì),C是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸;H是遺傳物質(zhì),因此是核酸,D是核酸的基本組成單位核苷酸.
解答: 解:(1)C是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵,結(jié)構(gòu)是-CO-NH-.
(2)D是核苷酸,基本組成元素是C、H、O、N、P;SARS病毒是RNA病毒,RNA中的五碳糖是核糖.
(3)小麥種子細(xì)胞中作為能源物質(zhì)的多糖是淀粉,動物和人的細(xì)胞中作為能源物質(zhì)的多糖是糖原.
(4)脂肪的功能是:是細(xì)胞良好的能源物質(zhì),在動物體中還有保溫作用和保護(hù)內(nèi)臟器官,緩沖、減壓的作用;與糖類相比,脂肪中H的含量相對較高,因此氧化分解時產(chǎn)生的能量多.
故答案為:
(1)氨基酸-CO-NH-
(2)C、H、O、N、P   核糖
(3)淀粉    糖原
(4)脂肪   保溫    F
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并利用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動主要承擔(dān)者,如圖為某些蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的示意圖,請回答:

(1)若物質(zhì)a為分泌蛋白,它是在細(xì)胞的
 
上合成的,合成后還需經(jīng)過結(jié)構(gòu)
 
(填圖中序號)的加工、運(yùn)輸和分揀形成小囊泡,并最終以
 
的方式分泌到細(xì)胞外.
(2)若該分泌蛋白為人體激素,可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的代謝.這一過程體現(xiàn)了7的
 
功能.
(3若該細(xì)胞為漿細(xì)胞,通過與骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng)可產(chǎn)生
 
,用于疾病的診斷與治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是麥芽糖酶活性受溫度影響的曲線,圖2是在麥芽糖含量一定、最適溫度和pH時,麥芽糖分解產(chǎn)生的葡萄糖量隨時間的變化曲線.下列敘述正確的是( 。
A、溫度為a和d時,麥芽糖酶失活
B、溫度為c時,e點(diǎn)不變,f點(diǎn)右移
C、溫度為d時,e點(diǎn)為0
D、若溫度由d下降到c時,e點(diǎn)不變,f點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者的能量流動圖解,圖中a代表初級消費(fèi)者的攝入量,a、b、c、d、e、f、g、h分別表示能量值,下列說法正確的是( 。
A、初級消費(fèi)者與消次級費(fèi)者間的能量傳遞效率為g/b×100%
B、c、f、h的能量都流入分解者
C、c部分的能量屬于該初級消費(fèi)者的同化量
D、d部分的能量多余e部分的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示.請據(jù)圖回答:圖1和圖2分別說明酶具有什么特性?
 
、(2)圖3和圖4是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線.請據(jù)圖回答:圖3中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖4可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 

(3)為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.如圖5所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,向3號試管內(nèi)加入1mL
 
,并振蕩試管.
b.向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴
 

c.仔細(xì)觀察各試管內(nèi)
 
(現(xiàn)象),并記錄.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:pH為7左右時過氧化氫酶的活性較高,而pH偏高、偏低時過氧化氫酶的活性降低.
④除pH外,還有其它環(huán)境因素會影響過氧化氫酶的活性,請你就此提出相關(guān)研究課題(只要求寫出課題名稱)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,下列敘述錯誤的是( 。
A、“;~塘”可提高對能量的利用率
B、流經(jīng)人工魚塘的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
C、“;~塘”實(shí)現(xiàn)對能量的循環(huán)利用
D、生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)如果該植物細(xì)胞取自一朵紅色花瓣,則決定其紅色的花青素存在于哪個標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)中?
 

(2)經(jīng)測定,該細(xì)胞的細(xì)胞液中所含物質(zhì)的濃度為0.2mol/L.若將該細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,片刻后將發(fā)現(xiàn)有
 
現(xiàn)象.
(3)標(biāo)號2的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動性,如果降低溫度,流動性將
 

(4)在該細(xì)胞中,不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號),如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)由50個氨基酸縮合而成,則在該細(xì)胞器上將會有
 
個水分子生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的二氧化碳條件下培養(yǎng),經(jīng)過一段時間后停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳酸的含量明顯上升.這是由于(  )
A、光反應(yīng)仍然進(jìn)行,形成NADPH和ATP
B、光反應(yīng)仍然進(jìn)行,不能形成NADPH和ATP
C、碳反應(yīng)中二氧化碳的固定仍然進(jìn)行,但三碳酸的還原受阻
D、碳反應(yīng)停止進(jìn)行,無法進(jìn)行二氧化碳的固定和三碳酸的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:

分子從
 
轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="bdhp5nf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
狀態(tài)所需要的能量稱為
 
.同
 
相比,
 
降低活化能的效果更顯著,因而
 
更高.

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