【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關系時,根據(jù)實驗結果繪制如下曲線圖。下列相關敘述正確的是

A. 降低化學反應活化能效率最高的是微生物甲中的酶

B. 在30℃條件下競爭能力最強的一定是微生物丙

C. 對溫度適應范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶

D. 若將溫度改為PH,則所得實驗結果曲線與圖示結果相同

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析,不同的溫度條件下,降低化學反應活化能效率最高的酶的種類不同,A錯誤;在30℃條件下競爭能力最強的微生物應該是乙,B錯誤;對溫度適應范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶,C正確;低溫的作用機理和強酸、強堿以及高溫不同,因此若將溫度改為PH,則所得實驗結果曲線與圖示結果不完全相同,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置(如圖)置于適宜溫度下,一段時間后,經(jīng)檢測,裝置中葡萄糖減少了x(mol),氣體的體積總量增加了y(mol)。以下關于酵母菌細胞呼吸的分析不正確的是

A. 無氧呼吸消耗的葡萄糖量為0.5ymol

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的C02量為(6x-y) mol

C. 細胞呼吸產(chǎn)生的C02量為(6x-2y) mol

D. 細胞呼吸消耗的02量為(6x-3y) mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】群落演替過程中,物種多樣性最豐富的階段是( 。
A.地衣階段
B.苔蘚階段
C.草本植物階段
D.森林階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗,下列有關分析錯誤的是

A. 若b中有放射性,說明①過程培養(yǎng)時間過長

B. b中放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關

C. 理論上,b中不應具有放射性

D. 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物,乙圖表示由四個單體構成的化合物。以下說法不正確的是

A. 藍藻含有④,能進行光合作用

B. 若③是細胞膜的成分,則其不具有物種特異性

C. 圖乙中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個

D. 圖乙中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示糖類的化學組成和種類,相關敘述正確的是( 。

A.、依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.均屬于還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.是植物細胞壁的主要成分,高爾基體可以參與細胞壁的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別是薩克斯、魯賓卡門、恩格爾曼所做的關于光合作用的三個經(jīng)典實驗。下列相關敘述中,正確的是( )

A. 圖1中A與C部分對照說明光合作用需要光

B. 圖2所示實驗運用的實驗方法是熒光標記法

C. 圖3所示實驗中,好氧細菌分布于光束照射的部位

D. 若探究光反應的過程,需要對H2O和CO2,進行標記并追蹤其去向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):

下列有關分析錯誤的是

A. 根據(jù)組別乙的結果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為喬化

B. 甲組的兩個親本基因型分別為DdHh、ddhh

C. 根據(jù)甲組的雜交結果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律

D. 根據(jù)甲組的雜交結果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察到某黑藻細胞中的一個葉綠體位于液泡的右下方,細胞質(zhì)環(huán)流方向為逆時針,如圖所示。相關描述錯誤的是( 。

A.實際上葉綠體應位于液泡的左上方,細胞質(zhì)環(huán)流方向仍為逆時針

B.在低倍鏡下可以觀察到葉綠體的運動

C.液泡內(nèi)含糖類、無機鹽、蛋白質(zhì)等物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境

D.若滴加適當高濃度的蔗糖溶液浸泡該細胞,其細胞液的吸水能力減弱

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