在一塊方形的樣地中，調(diào)查蒲公英的種群密度時，下列哪項不會影響調(diào)查結(jié)果的準確性（　　）
A、從樣地中選取樣方的多少；從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少；樣地中群落的豐富度
C、所選樣地是長方形還是正方形；從樣地中選取樣方的多少
D、樣地中群落的豐富度；從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性
考點：估算種群密度的方法
專題：
分析：樣方法的步驟：確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；注意問題：①隨機取樣；②樣方大小適中：喬木100m2、灌木16m2、草本1m2；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點取樣法和等距取樣法．
解答： 解：A、采用樣方法時，樣方數(shù)量不宜太少，則從樣地中選取樣方的多少，從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少會影響調(diào)查結(jié)果，A錯誤；
B、樣地中群落的豐富度表示物種數(shù)目的多少，與從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)的多少無關(guān)，B正確；
C、樣地是長方形還是正方形影響取樣的方法，很多樣方數(shù)才能保證調(diào)查的普遍性，而不會因特例使結(jié)果有很大誤差，C錯誤；
D、樣方的數(shù)量和隨機性保證調(diào)查結(jié)果不會因為偶然或特殊情況，造成偏差，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查樣方法的相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花．有一年，洪水沖來了許多AA和Aa種子，開紅色花．不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答
下列有關(guān)的問題．
（1）該地所有的某種植物群體屬于一個
 
，其中全部的個體所含有的全部基因叫做
 
．
（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a的基因頻率分別為
 
和
 
，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這
 
（是/不是）自然選擇的結(jié)果．
（3）若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲，所有植物一般都是自花傳粉．在自交3代后，群體中AA的基因型頻率是
 
．在這三年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？
 
，理由是
 
．
（4）若這種植物靠當?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強弱表現(xiàn)為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

層積處理是解除種子休眠的一種方法，即將種子埋在濕沙中置于1～10°C條件下，經(jīng)1～3個月的低溫處理就能有效地解除休眠．如圖是蘋果種子在層積處理過程中相關(guān)激素含量的變化情況，結(jié)合所學知識分析其中不合理的是（　�。�
A、低溫處理前的蘋果種子中脫落酸的含量較高，細胞分裂素和赤霉素的含量較低
B、某些植物的種子在收獲后易發(fā)芽，可以噴施一定濃度的脫落酸抑制其發(fā)芽
C、細胞分裂素和赤霉素在解除種子休眠過程中作用相反
D、除圖中所示三種激素外，解除種子休眠過程還可能與其他激素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)葡萄糖分解為丙酮酸的過程（　　）
A、在線粒體內(nèi)進行
B、必須在有O2條件下進行
C、不產(chǎn)生CO2
D、反應(yīng)速度不受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物群落甲、乙、丙含有數(shù)字1到8的物種，每個物種的密度不同，表中給出了這些物種的密度（個/m2）．請指出下列說法中不正確的是（　�。�
群落 種群1 種群2 種群3 種群4 種群5 種群6 種群7 種群8
甲 92 4 0 0 1 1 1 1
乙 0 25 20 20 20 5 0 0
丙 0 65 20 10 3 2 0 0
A、當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時，這些群落中受影響最小的是乙
B、當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時，這些群落中受影響最大的是甲
C、在生物群落丙中，物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是競爭
D、在生物群落丙中，物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
B、H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中
C、CO2的固定過程發(fā)生在基質(zhì)中
D、光合作用的產(chǎn)物--淀粉儲存了大量活躍的化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照強度是植物光合作用的決定因素，如圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、增加CO2濃度，則A點左移，B點上移動
B、曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱
C、A點顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是涉及到兩種遺傳病的家族系譜圖，其中■表示伴X隱性男性患者（SLR癥，用R、r表示顯、隱性基因），表示常染色體顯性男性患者（AD癥，用D、d表示顯、隱性基因）．試問：
（1）如果Ⅳ-？是男孩，Ⅳ-？患有AD和SLR兩種病癥的幾率為
 
；表現(xiàn)為AD病但沒有SLR病癥的幾率為
 
．
（2）如果Ⅳ-？是女孩，Ⅳ-？具有AD和SLR兩種病癥的幾率為
 
；表現(xiàn)為AD病但沒有SLR病癥的幾率為
 
．
（3）請寫出Ⅲ-1的基因型
 
，Ⅲ-2的基因型
 
．
（4）如果Ⅳ-？是男孩，他的基因型為
 
；如果Ⅳ-？是女孩，她的基因型為
 
．

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