下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（ ）

遺傳病

遺傳方式

夫妻基因型

優(yōu)生指導(dǎo)

A

紅綠色盲癥

X染色體隱性遺傳

XbXb× XBY

選擇生女孩

B

白化病

常染色體隱性遺傳

Aa× Aa

選擇生女孩

C

抗維生素D佝僂病

X染色體顯性遺傳

XaXa× XAY

選擇生男孩

D

并指癥

常染色體顯性遺傳

Tt× tt

產(chǎn)前基因診斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病，其中一種病為伴性遺傳病。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲病為常染色體顯性遺傳病，乙病為X染色體隱性遺傳病

B．如果通過抽取血液來獲得基因樣本，則檢測的是白細(xì)胞中的基因

C．Ⅲ-10的配子中含有致病基因的概率為17/24

D．突變是這兩種遺傳病的根本來源

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語學(xué)校高一期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用自動(dòng)分析儀測定幾種蛋白類化合物的氨基酸數(shù)目如下表：

蛋白類化合物

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

名

稱

催

產(chǎn)

素

牛

加

壓

素

血

管

緩

舒

素

平

滑

肌

舒

張

素

豬促黑色素細(xì)胞激素

人促黑色素細(xì)胞激素

牛胰

蛋白酶

人

胰島素

免疫球蛋白

人血紅蛋白

氨基

酸數(shù)

9

9

9

10

13

22

223

51

660

574

（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同，但其生理功能卻彼此不同，其原因最可能是____________。這三種多肽中構(gòu)成每種多肽的氨基酸最多有______種。

（2）⑧的生理功能說明蛋白質(zhì)具有____________作用；⑨的生理功能說明蛋白質(zhì)具有__________作用；⑩的生理功能說明蛋白質(zhì)具有___________作用。

（3）⑩有四條肽鏈，在574個(gè)氨基酸分子脫水形成多肽鏈的過程中生成________分子水。

（4）構(gòu)成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是（ ）

①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合

②變形蟲能伸出偽足

③小腸絨毛上皮細(xì)胞對O2的吸收

④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

⑤吞噬細(xì)胞吞噬病菌

A．①②④ B．②③④ C．①②⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是

A．普遍存在于一切生物的體內(nèi)

B．動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多

C．細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中

D．生長和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省黔南州三校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是：

A．A過程一定伴隨O2的釋放，D過程不需要O2的直接參與

B．A過程產(chǎn)生的ATP可用于B過程中C3的還原

C．A、C中合成ATP所需的能量來源不相同

D．C過程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到ATP中

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是

A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，正確的是

①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)胞實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

②孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說演繹法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)——模型建構(gòu)法

④探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式——對比實(shí)驗(yàn)法

⑤分離各細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法

A．①②④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是（ ）

A．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

C．細(xì)胞核是RNA合成和加工的場所

D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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