【題目】圖①表示生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素合成需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說法正確的是

A.圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）/b2鏈的（A+U+G）=1

B.由圖②所示的基因型可以推知：該生物體不能合成黑色素

C.若發(fā)育成該生物的受精卵中一個(gè)b基因突變?yōu)?/span>B，則該生物體仍可合成出物質(zhì)乙

D.圖②所示的生物體中可能存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞

【答案】AD

【解析】

圖①表示生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板、合成RNA的過程，堿基配對(duì)方式是A-U、T-A、C-G、G-C；由圖②可知：該生物的基因型為Aabb；圖③所示的生物的基因組成為A_bbC_時(shí)才能合成黑色素。

A、依題意可知，圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈為轉(zhuǎn)錄時(shí)的DNA模板鏈，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，b1鏈的（A+T+C）/b2鏈的（A+U+G）=1，A正確；

B、由圖③可知：基因組成為A_bbC_的個(gè)體才能合成黑色素，圖②所示生物體的基因型為Aabb，因此該生物體可能合成黑色素，B錯(cuò)誤；

C、若發(fā)育成該生物的受精卵中一個(gè)b基因突變?yōu)?/span>B，則缺少酶②，該生物體不能合成出物質(zhì)乙，C錯(cuò)誤；

D、圖②所示的生物體的基因型為Aabb，其體細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制后存在4個(gè)b基因，D正確。

故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶的合成場(chǎng)所是________；對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是__________。

（2）構(gòu)成此酶的基本單位是_________，寫出其結(jié)構(gòu)通式________

（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有________。

（4）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列關(guān)于探究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，回答問題。

Ⅰ．研究表明，S型肺炎雙球菌的DNA在進(jìn)入R型肺炎雙球菌之前，會(huì)被酶①降解為具有黏性末端的片段，然后酶②使S型菌DNA的雙鏈打開，此后DNA的一條鏈被降解，DNA的另一條鏈進(jìn)入R型菌體內(nèi)部。在現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)中，可以通過加入“某化學(xué)物質(zhì)”，誘導(dǎo)R型菌進(jìn)入感受態(tài)，以增大R型菌細(xì)胞壁的通透性，利于S型菌DNA片段通過體內(nèi)同源重組被整合到R型菌的基因組中，實(shí)現(xiàn)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化。

（1）上述材料中，酶①是_____，酶②是________，“某化學(xué)物質(zhì)”可能是________。

（2）下列關(guān)于艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是__________。

A．本實(shí)驗(yàn)需要制備固體培養(yǎng)基

B．S型菌的DNA不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C．R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的實(shí)質(zhì)是染色體變異

D．轉(zhuǎn)化形成的S型菌后代僅一半是S型菌

Ⅱ．1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

（3）該實(shí)驗(yàn)分別用32p和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，圖中標(biāo)記元素所在部位依次是 __________________________。

（4）若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記的噬菌體的培養(yǎng)方法是________。

（5）在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，噬菌體與大腸桿菌保溫時(shí)間長(zhǎng)短與放射性高低的關(guān)系圖可能如下，下列關(guān)聯(lián)中最合理的是（35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組，32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組）__________。

A．甲組上清液b B．乙組上清液a

C．甲組沉淀物c D．乙組沉淀物d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說法錯(cuò)誤的是

A.Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

B.P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，此時(shí)A和a的基因頻率均為50%

C.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

D.該種群中雜合體的比例會(huì)越來越高，逐漸取代純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(　　)

A.血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

B.當(dāng)人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過程可通過A→B→E來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示體液，②④表示細(xì)胞，①⑤所在的位置是某些管道的切面。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. ②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

B. 營(yíng)養(yǎng)不良吋會(huì)造成①蛋白質(zhì)過少而引起組織水腫

C. 血紅蛋白、各種激素、尿素部可以在①處找到

D. 長(zhǎng)期飲用弱堿性水，會(huì)使①的pH明顯升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜是我國的傳統(tǒng)食品之一，但制作過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害，某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”，查閱資料得到下圖。請(qǐng)判斷下列相關(guān)說法正確的是(　)

A.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面比較，制作泡菜和制作果醋所用的微生物不同

B.從細(xì)胞代謝方面比較，制作泡菜和制作果酒所用的微生物相同

C.據(jù)上圖曲線分析，與第3天相比，第8天后的泡菜更適于食用

D.據(jù)上圖曲線分析，pH下降是因?yàn)槿樗峋鷶?shù)量下降導(dǎo)致乳酸產(chǎn)生量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在呼吸作用過程中，若有 CO2放出，則可以判斷此過程（ ）

A.一定是有氧呼吸

B.一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C.一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D.一定是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號(hào)肽酶的作用下，前胰島素原的信號(hào)肽被切除，而成為胰島素原。最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解，生成胰島素和一個(gè)多肽（如下圖）。

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 前胰島素原可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 由前胰島素原生成胰島素的過程有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與

C. 前胰島素原、胰島素原和胰島素都能降低血糖

D. 前胰島素原水解時(shí)水中的氫用于形成一NH2和一COOH

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