7．下列有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述，不正確的是（　　）
A．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C．白化病癥狀的出現(xiàn)，是由于基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
D．基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸．
3、基因和遺傳信息的關(guān)系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對(duì)）排列順序代表遺傳信息．不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序．
4、基因可以通過(guò)控制酶的合成進(jìn)控制細(xì)胞代謝而控制生物的性狀，也可能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．

解答 解：A、基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的，A正確；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，B正確；
C、白化病癥狀的出現(xiàn)，是由于基因控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，C錯(cuò)誤；
D、基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因與性狀的關(guān)系，識(shí)記基因的概念，識(shí)記白化病癥狀出現(xiàn)的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期的顯著變化是（　　）
A．DNA分子復(fù)制B．出現(xiàn)染色體C．紡錘體消失D．形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)微生物方面的問(wèn)題：
（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等營(yíng)養(yǎng)要素，另外還要有適宜的外界條件，如適宜的溫度、PH和氧氣的有無(wú)等．
（2）在微生物接種過(guò)程中，試管口需要通過(guò)酒精燈火焰，其目的是滅菌．
（3）某同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定一個(gè)土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)（取10g該土壤加90ml無(wú)菌水制成稀釋液）．在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為：121、212、256．則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為1.96×109．
（4）分離分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括：土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上、挑選菌落．
（5）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染．實(shí)驗(yàn)室中常用的消毒方法有化學(xué)藥劑消毒法和紫外線(xiàn)消毒法．常用的滅菌方法有灼傷滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（6）根據(jù)如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，回答：
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g
K2HPO41g（CH2O）30g
瓊脂15gH2O1 000ml
MgSO4•7H2O0.5g青霉素0.1萬(wàn)單位
依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．依用途劃分，則屬于選擇培養(yǎng)基．根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類(lèi)型是異養(yǎng)型，培養(yǎng)的微生物可能 是酵母菌或霉菌．該培養(yǎng)基中的碳源是（CH2O）．不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是先調(diào)整pH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式回答：
ATP$?_{另一種酶}^{酶}$ADP+Pi+能量
（1）上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)，能量用于進(jìn)行各種（或項(xiàng)）生命活動(dòng)．
（2）上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，能量被貯存在A(yíng)TP（或的高能磷酸鍵）中．
（3）在動(dòng)物和人體內(nèi)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來(lái)自細(xì)胞呼吸（作用）；在綠色植物體內(nèi)，所需的能量還可來(lái)自光合作用（兩空都填生理過(guò)程）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是（　�。�
A．從死亡小白鼠體內(nèi)分離獲得了S型細(xì)菌
B．用S型活細(xì)菌和加熱殺死后的R型細(xì)菌分別對(duì)小白鼠進(jìn)行注射，并形成對(duì)照
C．將S型細(xì)菌的各種因子分離并分別加入到各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)R型細(xì)菌，觀(guān)察是否發(fā)生轉(zhuǎn)化
D．用殺死的S型細(xì)菌與無(wú)毒的R型細(xì)菌混合后注射到小白鼠體內(nèi)，測(cè)定小白鼠體液中抗體的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述，錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．鑒定生物組織中的還原糖時(shí)，需要將斐林試劑混合后注入
B．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將一個(gè)活細(xì)胞培養(yǎng)成一株植株
C．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)用水浴控制溫度，不可直接加熱
D．分離土壤中的固氮菌可以利用自來(lái)水制備土壤浸出液，然后用劃線(xiàn)法接種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．1958年美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德（F．C．Steward）取胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞，放入含有植物激素、無(wú)機(jī)鹽和糖類(lèi)等物質(zhì)的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果形成一個(gè)細(xì)胞團(tuán)，繼而長(zhǎng)出了根、莖和葉，移栽后最終長(zhǎng)成了一株新的胡蘿卜植株，這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于植物組織培養(yǎng)．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ睦碚撘罁?jù)是分化的細(xì)胞依然具有全能性
B．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中有細(xì)胞的分裂過(guò)程，沒(méi)有細(xì)胞分化過(guò)程
C．植物組織培養(yǎng)可以應(yīng)用于快速繁殖花卉和種植蔬菜等作物
D．目前還不可以用類(lèi)似的方法將已分化的動(dòng)物體細(xì)胞培養(yǎng)成新個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．據(jù)環(huán)保學(xué)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在地球陸地面積的$\frac{1}{10}$是沙漠，還有43%面臨著沙漠化的威脅．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）草原地區(qū)不合理的農(nóng)墾是造成沙化的原因之一，常導(dǎo)致“開(kāi)荒一畝，沙化三畝”，此過(guò)程進(jìn)行的是 
次生演替；現(xiàn)在通過(guò)植樹(shù)造林，將流動(dòng)的沙丘固定下來(lái)，沙丘上進(jìn)行的是初生演替．我國(guó)通過(guò)“飛機(jī)播種造林”“沙漠邊緣人工推進(jìn)”等方式逐漸控制沙漠的蔓延，甚至減少沙漠的面積，這體現(xiàn)了人類(lèi)活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．為了解決沙漠治理種子匱乏的難題，有人提議采集各地樹(shù)種支援沙漠的改造，你不贊同（或贊同）（填“贊同”或“不贊同”），原因是全國(guó)各地的植物種類(lèi)多樣，不一定適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境．
（2）沙漠中有一種神奇植物--復(fù)活草，即使喪失自身高達(dá)98%的水分，仍可頑強(qiáng)生存數(shù)十年．沙漠多風(fēng)的環(huán)境可將收縮成球形的復(fù)活草散布到沙漠多處，并生存繁殖，同時(shí)固定周?chē)沉�，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境在相互影響中共同進(jìn)化．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了復(fù)活草驚人的儲(chǔ)水力與糖基海藻糖有關(guān)，研發(fā)出化妝品，這體現(xiàn)了復(fù)活草的直接價(jià)值．
（3）沙蜥是沙漠中常見(jiàn)的動(dòng)物，主要以螞蟻等各類(lèi)小昆蟲(chóng)為食．若各類(lèi)昆蟲(chóng)同化的能量為a，沙蜥攝入的能量為b，沙蜥糞便中的能量為c，沙蜥用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d，則昆蟲(chóng)→沙蜥的能量傳遞效率為$\frac{b-c}{a}$×100%．螞蟻被沙蜥捕食時(shí)會(huì)釋放一種告警外激素，使周?chē)奈浵伡娂娞颖�，這屬于化學(xué)信息傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某生物細(xì)胞分裂的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲為初級(jí)精母細(xì)胞，含8條染色體
B．乙處在有絲分裂后期，有同源染色體
C．丙表示等位基因分離，非等位基因自由組合
D．丙處在減數(shù)分裂第二次分裂后期，含2對(duì)同源染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案