2.14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用.一段時(shí)間后,關(guān)閉光源,將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中,含放射性的三碳酸濃度的變化情況如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.葉肉細(xì)胞利用14CO2的場所是葉綠體基質(zhì)
B.Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降
C.ab段放射性三碳酸濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡
D.b點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下,葉肉細(xì)胞內(nèi)無NADPH和ATP的產(chǎn)生

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.
光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成;
光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.

解答 解:A、葉肉細(xì)胞暗反應(yīng)階段利用14CO2,其場所是葉綠體基質(zhì),A正確;
B、圖示中,Oa段葉肉細(xì)胞中三碳化合物濃度上升,說明消耗的五碳化合物增加,故五碳化合物濃度有所下降,B正確;
C、ab段三碳化合物濃度不變的原因不是14CO2消耗殆盡,而是由于CO2被C5固定形成C3,以及C3的還原過程保持相對穩(wěn)定,C錯(cuò)誤;
D、b點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下,光反應(yīng)停止,葉綠體的類囊體膜上不能繼續(xù)產(chǎn)生[H]和ATP,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及有關(guān)曲線圖的分析,意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料可以進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)觀察和研究.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇和操作,不正確的是( 。
A.洋蔥根尖可以作為觀察細(xì)胞有絲分裂過程的材料,取材部位是根尖分生區(qū)組織
B.欲染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,可以取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C.由于黃色洋蔥有色素,可以用來提取光合色素,但只能提取出葉黃素和胡蘿卜素
D.若進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,但要保持細(xì)胞活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.男性體細(xì)胞染色體組成為44+XY,若某一器官中的部分細(xì)胞染色體組成為44+XX,那么該細(xì)胞為( 。
A.造血干細(xì)胞B.精原細(xì)胞C.次級精母細(xì)胞D.精子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于生態(tài)環(huán)境的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.建立瀕危動(dòng)物精子庫,有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性
D.建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是(  )
A.圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
C.若該細(xì)胞為人體細(xì)胞,則乳酸的產(chǎn)生場所是1
D.若該細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞,則與肌肉細(xì)胞相比4更發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列過程都不會(huì)使ADP含量增加的是(  )
A.K+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞B.碳反應(yīng)中CO2的固定
C.氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞D.腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)采用抽樣檢測的方法對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管輕輕振蕩幾次.如果發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋菌液.
(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的”,試針對這一問題作出假設(shè):酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長.
(3)現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè),則上述1mL酵母菌樣品約有菌體2.5×108個(gè).

(4)某一組同學(xué)為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn),每天定時(shí)取樣一次,并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,如下:
 第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5       
28       
根據(jù)上述表格,有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化,請改進(jìn)此方案中的不足之處:每天檢測時(shí)應(yīng)多取幾次樣,求平均值.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后血球計(jì)數(shù)板正確的清洗方法是浸泡或沖洗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家格里菲斯和艾弗里均用肺炎雙球菌做過轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( 。
A.肺炎雙球菌可以使小白鼠得肺炎而死亡
B.肺炎雙球菌可以用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)
C.最終證明了DNA是生物的遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D.最終證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的( 。
A.第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行”S”型增長
B.第3年的烏鴉種群數(shù)量最大
C.第3年的烏鴉種群增長速率最大
D.第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案