植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)有何區(qū)別？(6分)

相同之處：培養(yǎng)基的配制方法、無菌技術(shù)及接種操作等基本相同。
不同之處：花藥培養(yǎng)的選材非常重要，需事先摸索時期適宜的花蕾；花藥裂開后釋放出的愈傷組織或胚狀體也要及時更換培養(yǎng)基；花北培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求bu更為嚴格。這些都使花藥的培養(yǎng)難度加大。

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省泰州中學高二下學期期中考試生物試題 題型：綜合題

中科院上海植物生理生態(tài)研究所在“神舟四號”飛船進入太空后為一對“新人”——黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”。將兩個“新人”放入融合器中，當充滿液體的融合器加上直流電場，兩個原本相互游離的細胞一下子貼到一起，開始了“竊竊私語”。緊接著，在瞬間高壓脈沖的作用下，細胞膜被擊出了一個小孔，透過這微小的空間，兩股細胞質(zhì)展開了“心靈溝通”。漸漸地，細胞核也扭擺著“親熱”起來，20min后，它們倆已是你中有我，我中有你，一個新生命就這樣誕生了。地面實驗結(jié)果顯示：用于融洽的兩個“新人”，一個開的是粉花（標記為“一號”），一個開的是黃花（標記為“二號”）融合后的細胞再生植株開的是黃花，但形狀卻和一號相同（稱“一號形狀”，另一個稱“二號形狀”）。這種“太空煙草”比普通煙草個子矮，株稈粗，煙葉多，是我國太空育種試驗的一項重大成果。
據(jù)此回答下列問題：
（1）由于細胞的密度不同，因此在地面上進行細胞融合非常困難。從理論上講，在太空中細胞更容易融合，可能的原因是                                   。在顯微鏡下觀察，“新人”的細胞膜融合在一起，使細胞呈圓球狀，這是因為膜具有                    特性�！凹毎槎Y”中用到的誘導融合技術(shù)是                         。
（2）兩種煙草原生質(zhì)體融合時，                類型是要被淘汰的。                   類型是我們需要的，這樣的細胞經(jīng)組織培養(yǎng)后，再生的植株屬                倍體。
（3）植物體細胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比，其優(yōu)點是                          。

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科目：高中生物 來源：2010年寧夏青銅峽市高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（6分）中科院上海植物生理生態(tài)研究所在“神舟四號”飛船進入太空后為一對“新人”——黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”。將兩個“新人”放入融合器中，當充滿液體的融合器加上直流電場，兩個原本相互游離的細胞一下子貼到一起，開始了“竊竊私語”。緊接著，在瞬間高壓脈沖的作用下，細胞膜被擊出了一個小孔，透過這微小的空間，兩股細胞質(zhì)展開了“心靈溝通”。漸漸地，細胞核也扭擺著“親熱”起來，20min后，它們倆已是你中有我，我中有你，一個新生命就這樣誕生了。地面實驗結(jié)果顯示：用于融洽的兩個“新人”，一個開的是粉花（標記為“一號”），一個開的是黃花（標記為“二號”）融合后的細胞再生植株開的是黃花，但形狀卻和一號相同（稱“一號形狀”，另一個稱“二號形狀”）。這種“太空煙草”比普通煙草個子矮，株稈粗，煙葉多，是我國太空育種試驗的一項重大成果。
據(jù)此回答下列問題：
（1）在顯微鏡下觀察，“新人”的細胞膜融合在一起，使細胞呈圓球狀，這是因為膜具有                    特性�！凹毎槎Y”中用到的誘導融合技術(shù)是                         。
（2）兩種煙草原生質(zhì)體融合時，                類型是要被淘汰的。       類型是我們需要的，這樣的細胞經(jīng)組織培養(yǎng)后再生的植株屬                 倍體。
（3）植物體細胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比，其優(yōu)點是                            。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江西南昌10所省命制高三第二次模擬突破沖刺生物卷（解析版） 題型：綜合題

安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉，過去主要靠進口，因其價格昂貴，難以走進尋常百姓家，近幾年我國科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價廉的各種洋花卉，滿足了市場需求。如圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程。

(1)芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前，必須進行______處理，整個組織培養(yǎng)過程需________操作，并控制好各個時期的培養(yǎng)條件。

(2)要促使芽尖組織細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有細胞分裂素和________兩類植物激素。當前者用量與后者用量的比值較________（1分）時，利于芽的分化，抑制根的形成。

(3)再分化時，除必要的營養(yǎng)供應和激素調(diào)節(jié)外，還必須給予光照，原因是______________________________。

(4)從高度分化的芽尖組織繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株，充分證明了植物細胞具有______________________________________________________________。

(5)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是__________________________________________________。

(6)此過程培養(yǎng)的細胞始終受____________調(diào)節(jié)。

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：填空題

玫瑰花色絢麗多彩，素有“花中皇后”美譽。
(1)某品系玫瑰的花色受兩對獨立遺傳的基因共同控制(M/m和N/n)。若每一個M、N都為表現(xiàn)型貢獻等量的紅色，而m、n對紅色無貢獻，則深紅色(MMNN)與白色(mmnn)親本雜交，F(xiàn)2中最多能表現(xiàn)出_____種花色，其中表現(xiàn)型與F1相同的占_______。
(2)自然界中玫瑰沒有生成藍色素所需的R基因，科學家將藍三葉草中的R基因?qū)朊倒澹晒ε嘤隽嗣F的藍玫瑰，該技術(shù)的核心步驟是_______。在進行商品化生產(chǎn)之前，必須對藍玫瑰進行_______評估。
(3)為了抑制藍玫瑰中其他花色基因的表達，可向受體細胞中轉(zhuǎn)入反義DNA，使其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物與其他花色基因產(chǎn)生的mRNA進行堿基互補配對，從而阻止基因表達的_______過程。
(4)為避免有性生殖后代出現(xiàn)_______分離，宜運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖藍玫瑰。在所用的培養(yǎng)基中需要添加_______，以誘導脫分化和再分化過程。接種3～4天后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)外植體邊緣局部污染，最可能的原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示由二倍體植株甲（自花受粉）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因犁為AaBb，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。下列說法正確的是

A．培育出的植株中不屬于二倍體的是植株A和植株E

B．需要通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植株是A、B、D、E

C．植株B、C、D與植株甲基因型相同的概率分別是1/4、、1/4、1

D．原生質(zhì)體甲與原生質(zhì)體乙融合的過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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