2.下列對相關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,不正確的是(  )
A.紙層析法分離綠葉中的四種色素,濾紙條最上端的色素主要吸收紅光和藍紫光
B.“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,漂洗的目的是防止解離過度
C.健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料
D.“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài)

分析 1、濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b;
2、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中,漂洗的目的是洗去藥液,防止解離過度;
3、健那綠染液是專一性的線粒體的活細(xì)胞染料,線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)( 即有色狀態(tài))呈藍綠色,而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原成為無色狀態(tài).因此可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
4、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗中,采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).

解答 解:A、紙層析法分離綠葉中的四種色素,濾紙條最上端的色素是胡蘿卜素,主要吸收藍紫光,A錯誤;
B、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中,漂洗的目的是洗去藥液,防止解離過度,B正確;
C、健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料,C正確;
D、卡諾氏液在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗中的作用是固定細(xì)胞形態(tài),D正確.
故選:A.

點評 本題考查觀察有絲分裂、葉綠體色素的提取和分離實驗、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍等實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的敘述,錯誤的是( 。
A.易地保護可為行將滅絕的物種提供最后的生存機會
B.自然美景激發(fā)了藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
C.“我國水資源短缺、海洋污染嚴(yán)重,這也是全球性環(huán)境問題
D.生態(tài)系統(tǒng)中某種群增長率的高低決定于出生率的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述正確的是(  )
A.DNA分子復(fù)制總是精確無誤的,不會出現(xiàn)差錯
B.PCR與細(xì)胞中DNA分子復(fù)制所需要的條件完全一致
C.DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接
D.每個DNA分子中只有一個啟動子,啟動子是DNA復(fù)制的起點

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.四月的日本迎來最美櫻花季,吸引大批中國游客赴日賞櫻,拉動日本經(jīng)濟大幅增長.國內(nèi)一些城市也結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境研究櫻花種植的可行性以發(fā)展旅游業(yè).
Ⅰ.為研究鹽對櫻花幼苗光合作用的影響,在不同濃度NaCl條件下,對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進行測定,結(jié)果如圖.檢測期間細(xì)胞的呼吸強度沒有顯著變化.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)從葉片中提取色素時,所得濾液顏色偏黃,可能漏加的化學(xué)藥品是碳酸鈣.現(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體,對其葉片進行紅光吸收測定,與正常葉片相比,實驗結(jié)果是光吸收差異不(“不”或“非!保╋@著.
(2)當(dāng)NaCl濃度在200~250mmol/L時凈光合速率顯著下降,自然條件下植株在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象.前者主要是由于光合色素含量降低,后者主要是由于胞間CO2濃度降低.
(3)從圖可知櫻花幼苗的光合速率與NaCl濃度的關(guān)系是在一定的NaCl濃度范圍內(nèi)隨著濃度升高光合速率增大,超過一定濃度則隨NaCl濃度的升高光合速率降低.
Ⅱ.選取櫻花幼苗進行無土栽培實驗,得到如下的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖

(4)A點時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體.
(5)為獲得最大經(jīng)濟效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(6)圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中,正確的是(  )
A.在用高倍顯微鏡觀察線粒體實驗中,鹽酸處理細(xì)胞不利于健那綠對線粒體染色
B.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度
C.“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗表明,瓊脂塊體積越大,NaOH擴散效率越高
D.用蒸餾水對豬血細(xì)胞稀釋處理后,進行體驗細(xì)胞膜制備實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是(  )
A.DNA中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,一定導(dǎo)致基因突變
B.基因型是Aa的個體自交后代發(fā)生性狀分離是基因重組所致
C.三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來
D.四分體時期非姐妹染色單體交叉互換一定能導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下敘述正確的一項是( 。
A.果膠酶是催化果膠分解,從而提高水果出汁率并使果汁變得澄清的一種酶
B.一個受精卵中DNA必然是一半來自父方,一半來自母方
C.紫色洋蔥鱗葉內(nèi)表皮可滴加醋酸洋紅,觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
D.細(xì)胞內(nèi)通過細(xì)胞纖維進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞不屬于細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.物種形成的可能原因有( 。
A.多倍體的形成B.基因突變C.地理隔離D.種群內(nèi)雜交

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群特征的敘述中,正確的選項是( )

A.不同物種的種群密度往往差異很大

B.年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目

C.性別比例是指雌雄個體數(shù)目在種群中所占的比例

D.出生率和死亡率是指種群在單位時間內(nèi)新出生和死亡的個體數(shù)目

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