【題目】呼吸熵(RQ=釋放的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。下列敘述正確的是( )
A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱
B.圖中b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)會(huì)消耗[H]
C.若利用酵母菌釀酒,最好將氧分壓調(diào)至b點(diǎn)
D.圖中c點(diǎn)后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不再隨氧分壓的變化而變化
【答案】B
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:在一定范圍內(nèi),隨著氧分壓的升高,細(xì)胞呼吸熵越小,說(shuō)明細(xì)胞無(wú)氧呼吸越弱,有氧呼吸越強(qiáng);當(dāng)氧分壓超過(guò)c以后,細(xì)胞呼吸熵保持不變,說(shuō)明此時(shí)及之后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。
A、呼吸底物為葡萄糖時(shí),有氧呼吸消耗的氧與產(chǎn)生的二氧化碳的量相等,故細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與消耗氧氣的差值可表示無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度,RQ=釋放的CO2量/吸收的O2量,故呼吸熵越大,證明釋放出的二氧化碳與消耗氧的差值越多,即無(wú)氧呼吸越強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、b點(diǎn)的呼吸熵大于1,說(shuō)明細(xì)胞存在無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸第二階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,需要消耗第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和[H],B正確;
C、若利用酵母菌釀酒,需要讓酵母菌完全進(jìn)行無(wú)氧呼吸,而氧分壓為b時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,使酒精產(chǎn)生量降低,C錯(cuò)誤;
D、c點(diǎn)以后只進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)論有氧呼吸的強(qiáng)度是否變化,呼吸熵不變。所以呼吸熵不變,不能說(shuō)明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不再隨氧分壓的變化而變化,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下列遺傳圖解的敘述,正確的是( )
A.基因的分離定律發(fā)生在圖中的①②④⑤過(guò)程
B.基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過(guò)程
C.以上過(guò)程屬于“假說(shuō)—演繹”法中的驗(yàn)證過(guò)程
D.子代中 aaBB 的個(gè)體占 aaB_中的比例為 1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一批豌豆種子,其中DD所占比例為1/3,dd所占比例為2/3,則在自然狀態(tài)下子代中雜合子的比例是( )
A.1/3B.2/3 C.1/2D.0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是
A. 過(guò)程①中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B. 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的O來(lái)自CO2和H2O
C. 過(guò)程③釋放的能量大部分貯存于ATP中
D. 過(guò)程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻非糯性(Y)對(duì)糯性y為顯性,抗。R)對(duì)不抗。r)為顯性。用非糯性抗病和糯性不抗病的兩純種水稻雜交,讓F1自交三代,在自然情況下,基因頻率的變化是( )
A.Y逐漸增大、R逐漸增大B.Y逐漸減小、R逐漸減小
C.Y基本不變、R基本不變D.Y基本不變、R逐漸增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率,下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是( 。
A. 橫坐標(biāo)是CO2濃度,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度
B. 橫坐標(biāo)是溫度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度
C. 橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng),甲表示較高溫度,乙表示較低溫度
D. 橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隔離在物種形成中的作用是( )
A.導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變
B.阻止了種群間的基因交流
C.決定了生物進(jìn)化的方向
D.導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的一生中,睡眠大約占到了三分之一的時(shí)間,睡眠能夠促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、恢復(fù)體力和增強(qiáng)抵抗力。研究發(fā)現(xiàn),睡眠主要依靠腦部多個(gè)腦區(qū)的胞外腺苷水平來(lái)調(diào)節(jié)。
(1)腺苷由1分子的腺嘌呤和1分子的_______組成。神經(jīng)元胞內(nèi)的ATP主要來(lái)自________(細(xì)胞器)。
(2)依賴膜蛋白擴(kuò)散到胞外的ATP在相關(guān)酶的催化下脫去____個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成腺苷。胞外腺苷作用機(jī)制類似于神經(jīng)遞質(zhì),與神經(jīng)元細(xì)胞膜上的腺苷受體(R)發(fā)生結(jié)合后會(huì)通過(guò)降解來(lái)滅活,以防止_____。
(3)神經(jīng)元細(xì)胞膜上常見(jiàn)的R有R1和R2兩種?Х纫蚴窍佘疹愃莆,可能與某種R結(jié)合,但并不引起腺苷相應(yīng)的效應(yīng)。研究者用適量咖啡因分別處理野生型小鼠和R1、R2基因敲除小鼠,對(duì)照組用生理鹽水處理。測(cè)定小鼠覺(jué)醒時(shí)間,結(jié)果如下圖所示。
注:箭頭對(duì)應(yīng)時(shí)刻為處理時(shí)刻。
①R1、R2基因敲除小鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與野生型相比,_______________,因此可推測(cè)咖啡因通過(guò)與_______結(jié)合發(fā)揮作用。
②咖啡、茶、可樂(lè)等飲料中均含有咖啡因,有些人喜歡用這些飲料來(lái)“提神”,以緩解睡意。請(qǐng)解釋咖啡因的“提神”機(jī)理:______。
③咖啡因雖可“提神”,但不能過(guò)度飲用,這是由于咖啡因需要一定時(shí)間才能完成降解,過(guò)度攝入咖啡因就會(huì)引起______。
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