某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是

A．細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
B．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
C．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)
D．生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆高三上學(xué)期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg·L－1的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是(　　)

A．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

B．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長

C．細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

D．生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理： ① 摘除頂芽； ②保留頂芽，用2 mg/L 的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是

A．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長

B．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

C．細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

D．生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是

A. 細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

B．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長

C．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

D.生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河北省高三高考沖刺熱身考試（一）（理綜）生物部分 題型：選擇題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是

A．細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

B．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長

C．生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

D．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型：選擇題

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（    ）

A．細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

B．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長

C．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

D．生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

 

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