分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,氧氣充足的條件下細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,吸收氧氣釋放二氧化碳,在氧氣不足時細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸不吸收氧氣,藍(lán)莓果實無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,因此細(xì)胞呼吸也受溫度影響.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,所以與25℃相比,0.5℃條件下低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性,導(dǎo)致果實的CO2生成速率較低.隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內(nèi)的氧氣含量減少,導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱.該實驗還可以通過檢測CO2或O2濃度變化來計算呼吸速率.
(2)生物實驗的原則是控制單一變量原則、對照原則和可重復(fù)原則,所以為了使實驗結(jié)果更可靠,選取的果實成熟度還應(yīng)一致,并且每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗.
故答案為:
(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性 CO2 O2
(2)選取果實應(yīng)成熟度應(yīng)一致 每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實驗
點評 本題的知識點是溫度對細(xì)胞呼吸的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素解決生產(chǎn)實踐之中的問題是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成編碼目的肽的DNA片段 | |
B. | 構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體 | |
C. | 依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽 | |
D. | 篩選出具有優(yōu)良特性的模擬肽作為目的肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P和Mg | B. | Ca和N | C. | H和Fe | D. | K和Fe |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多,有70多種酶的活性與Zn2+有關(guān),缺乏Zn2+的生物無法正常生活.這一現(xiàn)象說明無機鹽( )
A.對維持生物體的生命活動有重要的作用
B.對維持細(xì)胞形態(tài)有重要的作用
C.對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
D.對調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式 | |
B. | 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果 | |
C. | 基因型不同表現(xiàn)型也不同 | |
D. | 基因型決定表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制蛋白質(zhì)的合成,從而直接控制生物性狀 | |
B. | 控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀 | |
C. | 直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變 | |
D. | 控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括( )
A.細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.細(xì)胞是一個相對獨立的單位,是具有生命的有機體
C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生
D.一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•盧灣區(qū)一模)如圖是艾滋病病毒(HIV)和大腸桿菌噬菌體(T4)的結(jié)構(gòu)模式圖.比較二者的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成,下列描述中正確的是( )
A.二者不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同
B.HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸
C.二者核心物質(zhì)都是核酸,外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同
D.HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),T4有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
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