6.如圖表示DNA分子的部分片段.據(jù)圖回答:
(1)按要求寫出名稱:1胞嘧啶C;2腺嘌呤A; 8堿基對(duì);4、5、6構(gòu)成的結(jié)構(gòu)名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(2)構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按反向平行方向盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),DNA分子兩條鏈上的堿基通過[7]氫鍵連結(jié)成堿基對(duì),并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)已知甲鏈中A:C:T:G=1:2:3:4,以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中該比例為2:1:4:3,該復(fù)制過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期時(shí)期.

分析 DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.圖中1是胞嘧啶C,2是腺嘌呤A,3是胞嘧啶C,4是胸腺嘧啶T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是氫鍵,8是堿基對(duì).

解答 解:(1)由分析可知,1是胞嘧啶C,2是腺嘌呤A,8是堿基對(duì),4、5、6構(gòu)成胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(2)DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子兩條鏈上的堿基由7氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)甲鏈中A:C:T:G=1:2:3:4,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中該比例為2:1:4:3;DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期.
故答案為:
(1)胞嘧啶C    腺嘌呤A    堿基對(duì)    胸腺嘧啶脫氧核苷酸
(2)雙螺旋     氫鍵    堿基互補(bǔ)配對(duì)
(3)2:1:4:3     細(xì)胞分裂間期

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合模式圖進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.能夠發(fā)生交叉互換的染色體是( 。
A.同源染色體上的非姐妹染色單體之間
B.同源染色體上的姐妹染色單體之間
C.非同源染色體上的非姐妹染色單體之間
D.非同源染色體上的姐妹染色單體之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.檢驗(yàn)油脂的試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.雙縮脲試劑--紫色B.蘇丹 III染液--橙黃色
C.本尼迪特試劑--紅黃色沉淀D.碘的碘化鉀溶液--藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.據(jù)研究發(fā)現(xiàn),紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌生長(zhǎng),原因是有的抗生素能干擾細(xì)菌核糖體的形成,有的能阻止mRNA與tRNA的結(jié)合,以上事實(shí)不能說明( 。
A.有的抗生素能阻止轉(zhuǎn)錄過程B.有的抗生素能阻止翻譯過程
C.有的抗生素能抑制蛋白質(zhì)的合成D.有的抗生素可能抑制rRNA的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列屬于原核細(xì)胞的是(  )
A.藍(lán)藻B.動(dòng)物細(xì)胞C.植物細(xì)胞D.酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵
B.該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出
C.去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時(shí)底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸
D.去除彎管中的水后,該裝置與巴斯德的鵝頸瓶作用相似

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟.請(qǐng)回答下列問題:

(1)①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板中的主要操作,該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰,目的是通過(灼燒)滅菌,防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基.
(2)圖中所示接種方法是平板劃線法.完成步驟④的操作,接種共需要6次的灼燒處理,其中最后一次灼燒的目的是及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.
(3)純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用臨時(shí)保藏的方法保存菌種,但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng),原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)將醋酸菌加入果酒中,乙醇為醋酸菌的生命活動(dòng)可提供能量和碳源,將溫度控制在30~35℃,可以獲得較多果醋.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:
(1)過程①稱為轉(zhuǎn)錄,發(fā)生的主要場(chǎng)所細(xì)胞核.
(2)過程③是DNA的復(fù)制,因?yàn)檫@一過程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱為基因突變.該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期.
(3)④上的三個(gè)堿基序列是GUA,決定氨基酸的密碼子共有61種.
(4)父母均正常,生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見此病是常染色體的隱性遺傳。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞,在機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如圖,據(jù)圖回答:
(1)飲水不足、食物過咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促進(jìn)垂體(后葉)釋放抗利尿激素,其作用是增大腎小管集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)腎小管集合管對(duì)誰的重吸收從而使尿量減少:同時(shí),下丘腦可將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,增加飲水,維持水平衡.
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng).人體血液中甲狀腺激素含量增加又不至于過高,原因是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)(當(dāng)甲增多有反過來抑制…).
(3)人體血糖水平升高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促使血糖水平降低,原因是胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖;因胰島素缺乏的糖尿病患者不能通過口服胰島素的方法進(jìn)行治療,原因是胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),經(jīng)口服后會(huì)被消化道消化為氨基酸再被吸收進(jìn)入血液,不能起到降低血糖的作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案