【題目】尿液檢查是診斷相關(guān)疾病的重要依據(jù)，其中尿糖試紙檢測(cè)的原理如下圖所示．這種試紙與尿液相遇時(shí)，會(huì)因尿液中葡萄糖含量的多少由少到多依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕色或深棕色．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟③原子氧可以將某種無(wú)色化合物氧化成有色化合物
B.據(jù)圖可知，尿液中葡萄糖濃度越高，過(guò)程②生成在原子氧越多
C.將上述兩種酶固定在試紙上，就可檢測(cè)尿糖
D.過(guò)程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖

【答案】C
【解析】解：A、步驟③原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成有色化合物，根據(jù)葡萄糖含量的少或多而依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕或深棕色，A正確；
B、尿液中葡萄糖濃度越高，過(guò)程①生成的葡萄糖酸越多，則過(guò)程②生成的原子氧也越多，B正確；
C、將上述兩種酶和無(wú)色的化合物固定在紙條上，制成測(cè)試尿糖含量的酶試紙，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.以上三種細(xì)胞內(nèi)DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)
B.a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C.c沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
D.a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器組成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物與真核生物的敘述，正確的是

A. 真核生物有DNA，原核生物無(wú)DNA

B. 真核生物有生物膜，原核生物無(wú)生物膜

C. 真核生物有染色體，原核生物無(wú)染色體

D. 真核生物有細(xì)胞器，原核生物無(wú)細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘑菇必須生長(zhǎng)在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中，根據(jù)這一特點(diǎn)可推知，蘑菇細(xì)胞中不可能有

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】潮間帶是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位間的海岸，其中中潮間帶和低潮間帶主要生活著海星、貽貝、藤壺、鵝頸藤壺和海藻等生物，海星主要的獵物是貽貝，貽貝主要以藻類(lèi)為食．為研究海星在該群落中的作用，做了海星移除實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示．

（1）潮間帶中所有具生殖能力的鵝頸藤壺的全部基因被稱(chēng)為 ， 藤壺與鵝頸藤壺的差異體現(xiàn)了多樣性．
（2）已知該群落在自然狀態(tài)下海星的個(gè)體數(shù)為7，貽貝的個(gè)體數(shù)為20，藤壺的個(gè)體數(shù)為18，鵝頸藤壺的個(gè)體數(shù)為12，海藻的個(gè)體數(shù)為20，求該群落辛普森多樣性指數(shù)為（辛普森多樣性指數(shù)公式為：D=1﹣∑（Ni/N）2）．
（3）據(jù)圖分析，在自然狀態(tài)下貽貝在中潮間帶的密度大于低潮間帶的原因是 ． 海星移除后，貽貝在中潮間帶和低潮間帶都占優(yōu)勢(shì)，而海藻和藤壺幾乎絕跡的原因可能是（多選）
A．缺乏天敵 B．海藻被大量捕食C．貽貝捕食藤壺 D．海藻、藤壺繁殖能力較弱 E．藤壺的生存空間被貽貝大量占據(jù) F．中潮間帶、低潮間帶不適宜藤壺生長(zhǎng)
（4）如圖表示該區(qū)域藤壺的進(jìn)化模式，其中小圓圈表示藤壺，箭頭表示藤壺的變異，箭頭線上有兩條短線的表示被淘汰的變異個(gè)體．據(jù)圖分析，下列敘述符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的有（ ）（多選）
A.多方向箭頭為生物進(jìn)化提供原材料
B.說(shuō)明自然選擇是不定向的
C.被淘汰的原因是因?yàn)樯娑窢?zhēng)
D.藤壺1進(jìn)化到藤壺2，說(shuō)明藤壺種群的基因頻率發(fā)生了改變
E.藤壺1與藤壺3由于沒(méi)有地理隔離，所以一定不能產(chǎn)生生殖隔離

（5）研究者分析了a～e五種藤壺的細(xì)胞色素c基因，其核苷酸差異數(shù)如表所示，核苷酸數(shù)目可為藤壺的進(jìn)化提供證據(jù)，據(jù)表分析，較古老的物種是 ．

物種/
核苷酸差異數(shù)目/物種

a

b

c

d

e

a

0

20

20

20

20

b

0

10

10

10

c

0

8

8

d

0

2

e

0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過(guò)程是

A. 唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶

B. 細(xì)菌細(xì)胞吸收氨基酸

C. 衰老或受損的細(xì)胞器融入溶酶體中

D. O2通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈(如圖)，下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)

B. 新生的4條肽鏈至少有4個(gè)氨基

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將再脫去3個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從H1N1到H7N9，新型禽流感病毒不斷出現(xiàn)并威脅著人類(lèi)健康。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其代謝過(guò)程和細(xì)胞關(guān)系不大

B. 用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)添加動(dòng)物血清

C. 禽流感病毒和艾滋病病毒的成分都是蛋白質(zhì)和DNA

D. 病毒增殖時(shí)，利用宿主的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，其中苔類(lèi)和物種C均生活于白楊樹(shù)中層的樹(shù)枝表面。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中正確的是 (　　)

A. 圖中共有6條食物鏈

B. 物種C和苔類(lèi)之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無(wú)明顯變化

D. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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