9．蘆葦是我國(guó)重要的造紙?jiān)�，但多�?shù)蘆葦植株較矮、纖維短，影響產(chǎn)品質(zhì)量．如果想使蘆葦植株長(zhǎng)高，獲得較長(zhǎng)纖維，可用某一植物激素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，該激素是（　�。�
A．乙烯B．赤霉素C．細(xì)胞分裂素D．脫落酸

分析 激素的種類和作用

激素名稱合成部位生理作用應(yīng)用
赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長(zhǎng)；解除種子休眠，提早用來(lái)播種
細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化蔬菜貯藏中，常用它來(lái)保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間
乙烯廣泛存在于多種植物的
組織中，成
熟的果實(shí)中
更多		促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)香蕉、鳳梨等果實(shí)成熟
脫落酸根冠、萎蔫的葉片等，
將要脫落的
器官和組織
中含量多		抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長(zhǎng)，也能抑制種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落

解答 解：赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高．因此，如果想使蘆葦植株長(zhǎng)高，獲得較長(zhǎng)纖維，可用赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物激素的種類及作用，掌握植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物，下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATP
C．在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加
D．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•順德區(qū)期末）在下列幾種簡(jiǎn)式中，能較確切地說(shuō)明達(dá)爾文進(jìn)化論的是（ ）

A．遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存

B．環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)

C．生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存

D．環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近幾年我國(guó)柑橘大豐收，提取橘皮精油是提高其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的重要途徑。請(qǐng)分析回答提取過(guò)程的有關(guān)問(wèn)題：

（1）提取橘皮精油，常采用 法而不用蒸餾法，原因是

（2）提取橘皮精油時(shí)，為了提高出油率，首先將橘皮____，并用石灰水浸泡。

（3）壓榨過(guò)程，為了使橘皮油易與水分離，常加入 并調(diào)節(jié)pH至7～8。

（4）得到壓榨液后，過(guò)濾除去固體物和殘?jiān)缓?u> 進(jìn)一步除去質(zhì)量較小的殘留固體物，再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮精油分離出來(lái)。此時(shí)，橘皮油中含有少量的水和果醋，需在5℃～10℃下 ，使雜質(zhì)沉淀，用吸管吸出上層澄清橘皮油，其余部分通過(guò)____過(guò)濾，____合并后成為最終的橘皮精油。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　�。�
A．在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B．極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑闹参锏男螒B(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端
C．在單側(cè)光的照射下才會(huì)出現(xiàn)極性運(yùn)輸
D．極性運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A．此實(shí)驗(yàn)表明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
B．被標(biāo)記的噬菌體應(yīng)與未被標(biāo)記的大腸桿菌長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng)
C．此實(shí)驗(yàn)也可用15N代替32P，以相同的方法來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA
D．分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示免疫反應(yīng)過(guò)程，其中①-⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞⑦能特異性地識(shí)別靶細(xì)胞
B．③、⑦的功能各不相同，原因是發(fā)生了細(xì)胞分化
C．二次免疫時(shí)，可由④增殖分化而來(lái)
D．②能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是W細(xì)菌內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，據(jù)此，以下推斷正確的是（　�。�
A．W細(xì)菌是自養(yǎng)型生物B．W細(xì)菌是異養(yǎng)型生物
C．W細(xì)菌含有葉綠體D．W細(xì)菌含有核被膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某池塘中四種綠藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情況．請(qǐng)分析回答：
（1）這四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)槌靥辽鷳B(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包含消費(fèi)者和分解者．
（2）四種綠藻的分布情況反映了群落具有分層現(xiàn)象，其中W（填圖中字母）主要分布于最上層．
（3）圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z（填圖中字母），X和Y之間的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）若該池塘中生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能總量為a，初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為b，則能量的傳遞率可表示為$\frac{a}$×100%．a(chǎn)與b滿足a≥5b關(guān)系時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)才能維持穩(wěn)定．
（5）該池塘由于富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)水華，一段時(shí)間后恢復(fù)正常，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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