分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中,細(xì)胞A→細(xì)胞C的分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不變,屬于有絲分裂;細(xì)胞C→細(xì)胞D為減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞D→細(xì)胞E、F為減數(shù)第二次分裂.
圖二表示細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化,其中bc段表示DNA復(fù)制,de段表示著絲點(diǎn)分裂,因此該曲線可以表示有絲分裂和減數(shù)分裂.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中,細(xì)胞A→細(xì)胞C的分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不變,屬于有絲分裂;細(xì)胞C→細(xì)胞D為減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞D→細(xì)胞E、F為減數(shù)第二次分裂.圖二表示細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化,其中bc段表示DNA復(fù)制,de段表示著絲點(diǎn)分裂,因此該曲線可以表示有絲分裂和減數(shù)分裂.
(1)細(xì)胞A→細(xì)胞C的細(xì)胞分裂方式屬于有絲分裂,細(xì)胞B中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,共含有4對(duì)同源染色體.
(2)細(xì)胞D中染色體的行為是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以是生物變異的來(lái)源之一,這種變異稱為基因重組.
(3)與細(xì)胞D核DNA含量相同的是細(xì)胞B,都是8個(gè),處于圖二cd時(shí)期的細(xì)胞中著絲點(diǎn)都沒(méi)有分裂,所以是細(xì)胞D、F.
(4)若將A細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體的雙鏈DNA用32P作標(biāo)記,放在31P的培養(yǎng)液中進(jìn)行如圖所示的兩次分裂,由于DNA分子的半保留復(fù)制,則E細(xì)胞中有32P標(biāo)記的染色體有2條.
故答案為:
(1)有絲分裂 4
(2)基因重組 cd
(3)B D、F
(4)2
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體和線粒體參與圖甲所示細(xì)胞的形成;圖乙所示細(xì)胞中共有4個(gè)染色體組 | |
B. | 圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中BC段;完成圖丙中CD段變化的細(xì)胞分裂期是后期 | |
C. | 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn) 圖丁中d所示的情況 | |
D. | 圖丁中a、c可分別對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段、AB段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 受精作用 | C. | 有絲分裂 | D. | 無(wú)絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù) | ||||||
… | -29 | -15 | 0 | +18 | +35 | … |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食量小,消瘦,皮膚溫度比常人低 | B. | 食量大,肥胖,皮膚溫度比常人低 | ||
C. | 食量大,消瘦,皮膚溫度比常人高 | D. | 食量小,肥胖,皮膚溫度比常人高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣是引發(fā)癌癥的危險(xiǎn)因素 | |
B. | 癌變是細(xì)胞的正常基因突變成原癌基因的過(guò)程 | |
C. | 細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 在治療癌癥,可以采用手術(shù)切除、化療和放療等手段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)降低溫度,可以使果實(shí)成熟延遲 | |
B. | 對(duì)植物施一適量的乙烯,可以加速果實(shí)成熟 | |
C. | 適當(dāng)提高環(huán)境中CO2濃度,可以加速果實(shí)成熟 | |
D. | 果實(shí)被采摘后,激素含量還會(huì)發(fā)生改變 |
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