11．某種植物正常群體中可產(chǎn)生少量突變類型，突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿，導(dǎo)致食用此種植物的某種昆蟲死亡．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．突變類型對(duì)昆蟲的變異具有定向選擇的作用
B．昆蟲的變異可降低其滅絕的可能性
C．昆蟲的選擇作用可能導(dǎo)致該突變基因的頻率增加
D．最終昆蟲和植物總會(huì)有一種生物被淘汰

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿，導(dǎo)致食用此種植物的某種昆蟲死亡，可見突變類型對(duì)昆蟲的變異具有定向選擇的作用，A正確；
B、昆蟲的變異可增加其基因多樣性，可增加其適應(yīng)環(huán)境的可能性，即降低其滅絕的可能性，B正確；
C、昆蟲在取食此種植物的過(guò)程中，無(wú)毒的植物被食用增多，有毒的植物不被食用，因此導(dǎo)致毒性突變的基因頻率增加，C正確；
D、最終昆蟲和植物共同進(jìn)化，而不是總會(huì)有一種生物被淘汰，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）④中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，它的形成主要與高爾基體（細(xì)胞器）有關(guān)．
（2）若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次，方向相反．
（3）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)，其帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)（局部電流）形式向前傳導(dǎo)．
（5）興奮在突觸處的傳遞過(guò)程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至末梢，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制．興奮在突觸前膜上的信號(hào)變化是電信號(hào)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大豆子葉的顏色受一對(duì)遺傳因子控制．遺傳因子組成為AA的個(gè)體呈深綠色；遺傳因子組成為Aa的個(gè)體呈淺綠色；遺傳因子組成為aa的個(gè)體呈黃色，在幼苗階段死亡．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．淺綠色植株自花傳粉，其成熟后代的遺傳因子組成為AA和Aa，且比例為1：2
B．淺綠色植株與深綠色植株雜交，其成熟后代的性狀為深綠色和淺綠色，且比例為1：1
C．淺綠色植株連續(xù)自交n次，成熟后代中雜合子的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$
D．遺傳因子組成為aa的個(gè)體不適應(yīng)環(huán)境被淘汰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)中占有重要地位．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先后用甲基綠和吡羅紅染色
B．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
C．利用淀粉和淀粉酶為材料，可探究PH對(duì)酶活性的影響
D．用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離時(shí)，葉綠體的存在有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．正常人空腹血漿胰島素濃度為5～20μU/mL，人體血漿胰島素濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素的影響．給空腹的人口服100g葡萄糖，正常人、非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者與Ⅰ型糖尿病人血漿胰島素濃度變化對(duì)比結(jié)果見圖，分析回答：
（1）正常人空腹口服葡萄糖后，若檢測(cè)胰高血糖素的含量，變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后（填“之前”、“之后”或“同時(shí)”），這是因?yàn)榭诜钠咸烟墙?jīng)小腸吸收使血糖濃度升高，促進(jìn)胰島素分泌進(jìn)入血液；胰島素濃度的升高使血糖濃度降低，又會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌．
（2）圖示數(shù)據(jù)說(shuō)明，Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰島素量較非糖尿病肥胖者低，且高峰
（填“提前”或“延遲”）出現(xiàn)．
（3）肥胖者血漿胰島素濃度高于正常人，原因是肥胖者體內(nèi)脂肪細(xì)胞變得肥大，體內(nèi)細(xì)胞膜上胰島素受體的密度降低（填“增加”、“降低”或“基本不變”），脂肪細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性會(huì)降低，形成胰島素抵抗，易導(dǎo)致血糖濃度升高，肥胖者盡早減輕體重，會(huì)減少患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)．
（4）胰島素含有兩條肽鏈，由51個(gè)氨基酸組成．有關(guān)胰島素的敘述正確的有②③（填序號(hào)）．
①在胰島A細(xì)胞中合成②含有49個(gè)肽鍵 ③胰島素的分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)④胰島素能促進(jìn)細(xì)胞中糖原的分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列現(xiàn)象體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的是（　�。�
A．頂端優(yōu)勢(shì)B．莖的背地性C．根的向地性D．培育無(wú)籽番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一個(gè)由40個(gè)氨基酸組成的多肽化合物，有丙氨酸5個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．肽鍵數(shù)目減少了9個(gè)
B．新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C．如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在-R（側(cè)鏈基團(tuán)）上
D．4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈需發(fā)生三次脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對(duì)矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)易感�。╞）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù) 此培養(yǎng)AAbb品種．根據(jù)材料分析回答：
（1）圖1中由品種 AABB、aabb 經(jīng)過(guò) a、b、c 過(guò)程培育出新品種的育種方式 稱為雜交育種，F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占$\frac{1}{9}$．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為aaBb．
（3）過(guò)程 e 常采用花藥離體培養(yǎng)方式由AaBb得到Ab個(gè)體．與過(guò)程a、b、c 的育 種方法相比，過(guò)程 a、e、f的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．與過(guò)程g的育種方式相比，過(guò)程d育種的優(yōu)勢(shì)是能定向改造生物性狀．
（4）上述育種方法中，最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是[g]誘變育種，原因是基因突變的頻率較低，而且是不定向的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物

A．抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B．抑制了突觸后膜的功能

C．與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D．抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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