下列哪種物質(zhì)不能使染色體著色，或與染色體發(fā)生顏色反應（　�。�
A、甲基綠B、雙縮脲
C、格蘭氏碘液D、龍膽紫
考點：細胞核的結構和功能,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：染色質(zhì)、染色體的化學組成是DNA和蛋白質(zhì)．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)．
解答： 解：A、甲基綠能使DNA分子變綠色，符合題意，A錯誤；
B、雙縮脲能使蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應，符合題意，B錯誤；
C、格蘭氏碘液能使淀粉變藍，而染色體中不含淀粉，C正確；
D、龍膽紫溶液屬于堿性染料，能將染色體染色成藍色，不符合題意，D錯誤；
故選：C．
點評：本題考查染色體成分的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)的組成及結構功能的相關表述，錯誤的是（　�。�
A、軸突末梢能分泌出神經(jīng)遞質(zhì)依賴于膜的流動性，軸突末梢也可能含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，該受體也是一種通道蛋白
B、膝跳反射需要一種最簡單的反射弧--二元反射弧，即涉及兩條神經(jīng)
C、下丘腦的神經(jīng)細胞因為兼有內(nèi)分泌功能也可以包含在內(nèi)分泌系統(tǒng)中
D、靜息狀態(tài)時，若神經(jīng)細胞膜對Na+通透性增大，會導致靜息電位的絕對值減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關的生理過程，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，下列說法錯誤的是（　�。�
A、在圖1中，B、C分別屬于分解者、生產(chǎn)者
B、圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5，A、C、D為B提供物質(zhì)和能量
C、若圖1中的C產(chǎn)生60 mol氧氣，則流入D的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量；如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將不斷增加
D、在圖2的食物鏈中，
②
①
的比值代表兔與狼 （生物之間）的能量傳遞效率，③和④分別是草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如圖．請據(jù)圖回答：
（1）7-8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，此時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（2）分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時間是
 
，兩大棚同時通風時間為
 
．
（3）圖中陰影部分面積表示
 
．在夜間適當降低大棚內(nèi)溫度也可提高產(chǎn)量，原因是
 
．
（4）實驗過程中，給油桃澆灌Hl8O2，葉肉細胞中出現(xiàn)（CH218O），18O元素轉(zhuǎn)化成有機物中氧的途徑是：Hl8O2先參與
 
，生成
 
，進而生成有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲乙丙分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的三個正在分裂的細胞，請據(jù)圖回答：
（1）甲表示
 
時期，圖中有
 
個染色體．
（2）丙表示
 
時期，圖中有
 
個DNA．
（3）乙細胞產(chǎn)生的子細胞是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了實現(xiàn)對草原資源的合理利用，采用劃區(qū)輪牧的方法，其優(yōu)點中不正確的是（　�。�
A、減少牲畜自身能量的消耗
B、有利于牧草的恢復
C、有利于年年增加載畜量
D、有利于充分均勻地采食牧草

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科目：高中生物 來源： 題型：

冬季，利用溫室生產(chǎn)蔬菜時，不利于提高蔬菜作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A、調(diào)控晝夜溫差
B、補充人工光照
C、調(diào)控溫室濕度
D、阻止空氣流通

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因為D、d）、乙（基因為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關敘述中正確的是（　　）
A、甲病為色盲癥，乙病基因位于Y染色體上
B、Ⅱ7和Ⅱ8生一兩病兼發(fā)的男孩的概率為
1
9
C、Ⅱ6的基因型為DdXEXe
D、若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，則生出病孩的概率高達100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞核的敘述中，錯誤的是（　　）
A、細胞核是細胞新陳代謝的主要場所
B、細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
C、細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制場所
D、細胞核具有雙層膜的結構

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