如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），甲圖表示的是（　�。�
A、胡蘿卜素的吸收光譜
B、葉綠素a的吸收光譜
C、葉黃素的吸收光譜
D、類胡蘿卜素的吸收光譜
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，其中葉綠素分子主要吸收紅光部分和藍(lán)紫光部分．類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，類胡蘿卜素能夠吸收藍(lán)紫光，也能對(duì)葉綠素起保護(hù)作用．
解答： 解：葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，其中葉綠素分子的吸收光譜是紅光部分（640-660 nm）和藍(lán)紫光部分（430-450 nm）．而類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，類胡蘿卜素能夠吸收藍(lán)紫光．圖中吸收光譜對(duì)紫光和紅光吸收較多，說明該吸收光譜是葉綠素的．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查了葉綠素吸收光譜的有關(guān)知識(shí)，考核學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)的識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們常用人工合成的生長素類似物作為小麥田雙子葉植物除草劑，其原理是（　�。�
A、尖端優(yōu)勢(shì)
B、不同植物對(duì)生長素的敏感度不同
C、生長素對(duì)小麥無害
D、生長素對(duì)雙子葉植物有害

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列陳述中，能高度概括出蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、生命活動(dòng)的體現(xiàn)者
C、收縮、運(yùn)輸、免疫等功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的分子結(jié)構(gòu)為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基．請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：
該核苷酸的生物學(xué)名稱為
 
，是構(gòu)成
 
的基本單位，構(gòu)成這類物質(zhì)的堿基有
 
種，包括
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

參天大樹和小草在細(xì)胞大小上并無差異，鯨的細(xì)胞也不一定比螞蟻的細(xì)胞大，以下解釋正確的是（　�。�
A、細(xì)胞體積大，相對(duì)表面積小，有利于細(xì)胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì)
B、細(xì)胞體積大，相對(duì)表面積也大，有利于細(xì)胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì)
C、細(xì)胞體積小，相對(duì)表面積大，有利于細(xì)胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì)
D、細(xì)胞體積小，相對(duì)表面積也小，有利于細(xì)胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖將馬鈴薯塊挖個(gè)凹穴，放在內(nèi)、外兩種液體中間．已知A、B液體一種是清水，一種是0.3g/mL的蔗糖溶液，開始時(shí)，兩個(gè)液面是平的，過一段時(shí)間后液面如下圖所示．請(qǐng)回答：
（1）液體A是
 
，B是
 
．
（2）在圖甲中，C處細(xì)胞
 
水，D處細(xì)胞
 
水．
（3）在圖乙中，C、D處細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？
 
因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
，而沒有
 

（2）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）能合成蛋白質(zhì)，被稱為蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器的細(xì)胞器是：[
 
]
 
．
（4）為細(xì)胞生理活動(dòng)提供所需能量的主要細(xì)胞器是：[
 
]
 
．
（5）能夠多蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和包裝的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

（6）若此細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若為根尖細(xì)胞，則應(yīng)不含有[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，屬于死細(xì)胞的一組是（　�。�
A、木纖維和人皮膚的角質(zhì)層細(xì)胞
B、導(dǎo)管和花粉
C、木纖維和抗體
D、抗體和花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究．如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號(hào)表示）．科研人員將長勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時(shí)間后，測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)回答下列問題：
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是
 
．
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)條件		葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時(shí)凈光合速率（mmolCO2/m2?s）光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol光子/m2s）光飽和點(diǎn)（μmol光子/m2?s）
甲正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.9×10-20.4×10-0.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用
 
提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用
 
（填試劑）分離所提取的色素．丙組的層析結(jié)果與甲組相比濾紙條上變寬的色素帶（從上向下）為第
 
條．
研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時(shí)濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失，則該突變體相對(duì)于正常品系吸收
 
 光的能力減弱，吸收
 
光的能力基本不變．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強(qiáng)度．

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