Question

10．伊樂藻在我國是比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學實驗的材料．請據如圖回答問題：

（1）若將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條會放出氣泡．常以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同，結果如圖2中曲線1表示（光合速率用單位時間O₂釋放量表示）．該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響．使用冷光源的目的是排除溫度這一無關變量對實驗的干擾；
（2）如果其他條件不變，CO₂濃度增大，圖2中A點會上移（選填“上移”或“下移”）；若將裝置由明處移至黑暗處，則細胞中C₅的含量減少；
（3）若在室溫10℃和30℃時再分別進行實驗，結果如曲線2和曲線3，D點的限制因素主要是溫度．BC段的限制因素主要是光照強度；
（4）若圖3中，①②③④⑤⑥表示氣體進出過程，則圖2中C點會發(fā)生的過程是（用數字表示）⑤⑥；
（5）利用圖1裝置，進行光合作用的相關探究實驗，除題中探究內容之外，還可以探究的課題是探究CO₂濃度對光合作用的影響．

Answer 1

分析 分析圖示，“移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同”說明是光照強度影響光合作用強度．實驗在研究時，確定變量時一般是改變的條件就是變量，在本實驗中改變的是移動太陽燈與大試管的距離不同，說明變量是光照強度不同；碳酸氫鈉的作用是維持容器中二氧化碳的穩(wěn)定，當二氧化碳含量高時，碳酸氫鈉吸收多余的二氧化碳，當二氧化碳含量低，碳酸氫鈉釋放二氧化碳；影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳的濃度，從這些因素去分析；實際的光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用．

解答 解：（1）在該實驗中改變太陽燈與試管的距離也就意味著改變光合作用強度，故該小組的實驗研究的是光照強度對光合速率的影響．冷光源是幾乎不含紅外線光譜的發(fā)光光源，比如現在比較流行的LED光源就是典型的冷光源冷光源，該實驗使用冷光源可以排除溫度這一無關變量對實驗的干擾．
（2）分析圖形可知A點限制光合作用的因素不是光照強度，而是CO₂濃度、溫度等其他因素，所以其他條件不變，CO₂濃度增大，光合作用速率增大，圖2中A點會上移．若將裝置由明處移至黑暗處，則光反應產生的ATP和還原氫減少，導致三碳化合物還原生成無碳化合物減少．
（3）曲線2和曲線3分別是在室溫10℃和30℃時進行的實驗，D點的光合作用速率降低是因為溫度 低，降低了酶的活性．BC段兩條曲線重合，光合速率都比較低，是因為光照強度太低．
（4）圖2中C點表示光合速率為0，即只發(fā)生呼吸作用，所以圖3能發(fā)生的是⑤⑥．
（5）圖1還可以探究CO₂濃度對光合作用的影響．
故答案為：
（1）光照強度  排除溫度這一無關變量對實驗的干擾
（2）上移    減少
（3）溫度   光照強度
（4）⑤⑥
（5）探究CO₂濃度對光合作用的影響

點評 本題考查對有關實驗坐標曲線圖的理解，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．