【題目】科學(xué)家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)獲得 a、b 所選用的酶為_________。其中過(guò)程②為__________________,其依據(jù)的原理是_____。

(2)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過(guò)程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過(guò)程④相當(dāng)于_____過(guò)程,與⑤培養(yǎng)條件的不同之處在于此過(guò)程需在_____條件下培養(yǎng)。

(3)試管苗的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素,而葉肉細(xì)胞具有葉綠素,這是_______________的結(jié)果。

(4)誘導(dǎo) f 中植株生根的過(guò)程中,培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程_________(填 “高”或“低”);最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于_____倍體植株。

(5)該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢(shì)是:_____________。

【答案】纖維素酶和果膠酶 誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 植物細(xì)胞具有全能性 脫分化 避光 基因的選擇性表達(dá) (異源)六 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

【解析】

分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程;④表示脫分化過(guò)程;⑤表示再分化過(guò)程。

(1)去壁獲得原生質(zhì)體所選用的酶為纖維素酶和果膠酶(原因:植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,酶具有專(zhuān)一性),②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,其原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

(2)圖示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù),由單個(gè)細(xì)胞培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性,④表示脫分化過(guò)程需避光培養(yǎng),⑤表示再分化過(guò)程,需要適宜的光照,因?yàn)槿~綠素的合成需要光。

(3)試管苗的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素,而葉肉細(xì)胞具有葉綠素,這是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果

(4)過(guò)程④是脫分化,⑤再分化形成幼苗的過(guò)程,當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度比值大于1時(shí),可以促進(jìn)芽的分化,當(dāng)該比值小于1時(shí),可以促進(jìn)根的分化,所以誘導(dǎo) f 中植株生根的過(guò)程中,培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程高;最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株(番茄(2N) +馬鈴薯(4N) =6N)。

(5)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)最顯著優(yōu)勢(shì)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲種遺傳病(基因?yàn)?H、h)和乙種遺傳病(基因?yàn)?T、t) 患者,已知Ⅰ3無(wú)乙病致病基因,系譜圖如圖 1;圖2為兩種遺傳病基因在某人體細(xì)胞中部分染色體上的分布示意圖。研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為104 。下列選項(xiàng)正確的是

A. 圖 2 細(xì)胞表示的個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中帶有致病基因的基因型有 2 種

B. 如果Ⅱ5與Ⅱ6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/72

C. 如果Ⅱ5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為1/2

D. 如果Ⅱ7與Ⅱ8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為 1/60000

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員利用基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等培育出了乳汁中含有人凝血因子Ⅸ醫(yī)用蛋白的二倍體轉(zhuǎn)基因綿羊,簡(jiǎn)易流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①過(guò)程為基因工程的核心步驟,該步驟用到的工具有_____________。該步驟得到的“A”中應(yīng)具有一些特殊的DNA片段,其中_____________用于②過(guò)程。

(2)進(jìn)行圖中③過(guò)程前,卵母細(xì)胞要進(jìn)行去核處理的原因是__________________________。

(3)為了獲得綿羊胎兒的單個(gè)成纖維細(xì)胞,_________(填“能”或“不能”)使用胃蛋白酶處理綿羊組織塊,理由是_________________________。

(4)圖中④過(guò)程所用培養(yǎng)液的成分比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽,還需添加_____________(答出三種即可)。

(5)在進(jìn)行圖中⑤過(guò)程前_________(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行性別鑒定,理由是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在很多淡水湖泊中,綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖,其物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_______________________________________。

(2)當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解作用很快消除污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是__________________________________。

(3)湖泊中魚(yú)類(lèi)由于食物種類(lèi)和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層,這屬于群落的____________________結(jié)構(gòu)。

(4)從乙圖來(lái)看,鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類(lèi),若鯉魚(yú)獲得的能量為24kJ,則最少需要藻類(lèi)___________________kJ。

(5)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi),具體措施:

①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇較理想的藻類(lèi)是_____________________,理由__________________________________________。

②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類(lèi),投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)__________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲()乙()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )

A. 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

B. 乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

C. 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量

D. 甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】姜黃素是食品加工常用的著色劑,同時(shí)具有抗腫瘤、抗炎和抗氧化活性作用,其合成路線(xiàn)如下圖所示:

已知:

I.姜黃素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:

II. (RR,為烴基)

III.

(1)芳香族化合物A的分子式為C6H6O,能與飽和溴水生成白色沉淀,A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_________,A→B的反應(yīng)類(lèi)型是_________。

(2)D能夠發(fā)生銀鏡反應(yīng),C→D引入的官能團(tuán)的名稱(chēng)是_______。

(3)根據(jù)姜黃素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式判斷,下列關(guān)于姜黃素的說(shuō)法正確的是_____。

①能與NaHCO3 反應(yīng) ②不能發(fā)生水解反應(yīng) ③與苯酚互為同系物

1mol姜黃素最多能與8mol H2發(fā)生加成反應(yīng)

1mol姜黃素最多能與2molNaOH反應(yīng)

姜黃素分子間存在著極性鍵和非極性鍵

(4)選用必要的無(wú)機(jī)試劑由B合成C,寫(xiě)出合成路線(xiàn)(用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示有機(jī)物,用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件)___________________________。

(5)E→F的化學(xué)方程式是_________。

(6)G含有官能團(tuán),且核磁共振氫譜顯示只有一種氫原子,它與酯類(lèi)化合物I一定條件下生成H,GI反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為一常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線(xiàn)圖。該圖能夠表示的生物學(xué)含義是

A.人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況

D.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程, 其中①~⑤表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說(shuō)法正確的是( )

A. ①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體

B. e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

C. 可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生

D. 植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)定的胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.只用一套圖1實(shí)驗(yàn)裝置即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α

C.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b時(shí),α最小

D.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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同步練習(xí)冊(cè)答案