【題目】[生物—選修3;現(xiàn)代生物科技專題]
轉(zhuǎn)基因克隆豬已經(jīng)在我國(guó)培育成功.研究組首先從豬胎兒皮膚細(xì)胞中分離出纖維細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng).通過電穿孔的方法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入纖維細(xì)胞,經(jīng)篩選后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克。又,將重組胚胎移入代孕母豬體內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬.請(qǐng)回答:
(1)在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 ,以防止培養(yǎng)過程的污染.此外,應(yīng)定期更換 ,防止 對(duì)細(xì)胞自身造成危害。
(2)基因工程中常用的運(yùn)載體有 ,在基因工程中需要用到的工具酶是 ,篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí),需要用到基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是 。
(3)在進(jìn)行體細(xì)胞克隆前,先要從屠宰場(chǎng)收集豬卵巢,采集 ,并在體外培養(yǎng)成熟.然后將轉(zhuǎn)基因纖維細(xì)胞注入到 中,再經(jīng)過一系列過程獲得含有目的基因重組胚胎。檢測(cè)目的基因是否整合到纖維細(xì)胞DNA分子上可采用 。
(4)為了提高 ,可以對(duì)處于 階段的胚胎進(jìn)行均等分割.將重組胚胎移入到受體子宮后,由于受體子宮不會(huì)對(duì)外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),并能與之建立正常的 上的聯(lián)系,因此,重組胚胎能在受體子宮中繼續(xù)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因克隆豬。
(5)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡,也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置,從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡.這最主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理(只填一項(xiàng))。
【答案】(1)抗生素 培養(yǎng)液 細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累
(2)質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒(2分) 限制酶和DNA連接酶(2分)
檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞
(3)卵母細(xì)胞 去核卵母細(xì)胞 DNA分子雜交技術(shù)
(4)重組胚胎的利用率 桑椹胚或囊胚 生理和組織 (5)物種多樣性
【解析】(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)加入抗生素能防止雜交污染;應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害;
(2)基因工程常用載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒;工具酶有限制酶和DNA連接酶;標(biāo)記基因的作用是檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞;
(3)動(dòng)物細(xì)胞核移植的受體細(xì)胞一般為去核的減二中期的次級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞;檢測(cè)基因是否整合到受體細(xì)胞上的方法是DNA分子雜交技術(shù);
(4)胚胎分割能提高胚胎的利用率;胚胎分割選用的培養(yǎng)應(yīng)處于囊胚或桑椹胚階段;子宮不會(huì)對(duì)外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng);并能與外來胚胎建立正常的生理組織聯(lián)系;
(5)物種多樣性能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一所林區(qū)中學(xué),生物學(xué)教師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校附近的櫟樹林進(jìn)行了一次大規(guī)模的鳥類調(diào)查。調(diào)查資料及數(shù)據(jù)見下表。請(qǐng)仔細(xì)閱讀和研究調(diào)查表后,回答下列問題:
(1)在生態(tài)學(xué)上,該林區(qū)的全部點(diǎn)斑林鴿構(gòu)成一個(gè) ;而林區(qū)的全部鳥類及與鳥類有直接或間接關(guān)系的各種生物構(gòu)成一個(gè) 。
(2)林區(qū)中大山雀的種群數(shù)量增長(zhǎng)理論上呈 型曲線。
(3)該林區(qū)的鳥類種群在數(shù)量和分布上的特點(diǎn)是:
| 林冠層(12m以上) | 喬木層 | 灌木層 | 草被層 | 地被層 |
點(diǎn)斑林鴿 | 977 | 14 | 9 | - | - |
綠背山雀 | 1989 | 3510 | 2610 | 315 | 85 |
煤山雀 | 1350 | 3292 | 2325 | 585 | - |
沼澤山雀 | 172 | 1200 | 1676 | 876 | 76 |
大山雀 | 496 | 1480 | 3926 | 2072 | 24 |
烏鶇 | 12 | 41 | 147 | 525 | 267 |
北紅尾鴝 | - | - | 435 | 480 | 281 |
鷦鷯 | - | - | 125 | 750 | 125 |
①該林區(qū)的鳥類各種群的大小是不同的,其中以綠背山雀、煤山雀和大山雀的種群數(shù)量較大。
②不同鳥類在分布上也不完全相同,呈現(xiàn)出 特征。
③就全部種群統(tǒng)計(jì)來看,在 層分布的鳥類種群最多,數(shù)量最大。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微生物在人類生活、生產(chǎn)與科研中發(fā)揮著重要作用,請(qǐng)回答下列問題:
(1)制作果酒需利用________(填微生物名稱)進(jìn)行發(fā)酵。由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí),要改變的環(huán)境條件是_____ ___和____ ____。
(2)腐乳制作過程中加鹽的作用是__________________和__________________。
(3)土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可獲取能分解纖維素的細(xì)菌。實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的接種方法有________和________。雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、氮源、________和________。
(4)幽門螺桿菌感染是急性胃炎的主要致病因素。在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后,進(jìn)行分離培養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)基本步驟如下:
配制培養(yǎng)基 → 滅菌、倒平板 → 接種 → 培養(yǎng) → 觀察
在配制培養(yǎng)基時(shí),要加入尿素和酚紅指示劑,這是因?yàn)橛拈T螺桿菌可以合成________,能以尿素作為氮源,若有幽門螺桿菌,則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)________色環(huán)帶。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知果蠅灰體與黑體、直毛與分叉毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別受一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)用一只灰體直毛果蠅與一異性黑體分叉毛果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)子一代果蠅表現(xiàn)型為灰體直毛和灰體分叉毛,再將子一代中一灰體直毛果蠅與一異性黑體直毛果蠅雜交,子二代果蠅表現(xiàn)型及其分離比為灰體直毛:灰體分叉毛:黑體直毛:黑體分叉毛=3:1:3:1,其中分叉毛均為雄性;卮鹣铝袉栴}:
(1)分叉毛為 性狀,控制分叉毛的基因位于 染色體上。
(2)這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律? ,你判斷的理由是
。
(3)子二代雌性果蠅的表現(xiàn)型及比例為 。
(4)若將子一代一灰體分叉毛果蠅與一異性黑體直毛果蠅雜交,則子代果蠅基因型最多有
種,子代黑體果蠅中雄性個(gè)體所占的比例為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制。Rl和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對(duì)r不完全顯性,并有累加效應(yīng),所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2的表現(xiàn)型有( )
A.4種 B.5種 C.9種 D.10種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是( )
A.F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1:1:1:1
B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1:1
C.基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合
D.F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白“的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個(gè)融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是( )
A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解;卮鹣铝袉栴}:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中可將纖維二糖分解成葡萄糖的是 。
(2)為鑒別纖維素分解菌,需在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)溶液與纖維素形成 色復(fù)合物。用該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。
(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):
酵母膏 | 無機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | - | + | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | + | - | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示無。
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 ;培養(yǎng)基乙 (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是 。
(4)為獲得單菌落,在進(jìn)行純化培養(yǎng)時(shí)可以使用 和 接種。在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,應(yīng)采用的檢測(cè)方法是 ,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行__________處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基,一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則該DNA分子:
A.含有4個(gè)游離的磷酸基
B.含有腺嘌呤20個(gè)
C.四種含氮堿基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7
D.堿基排列方式共有4200種
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