17．下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．相對(duì)性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
B．性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
C．等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
D．表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

分析 相對(duì)性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，性狀分離是在雜種后代中出現(xiàn)不同表現(xiàn)型類型的現(xiàn)象；表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同決定的，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同．

解答 解：A、棉花的細(xì)絨與粗絨是相對(duì)性狀，長(zhǎng)絨和短絨是相對(duì)性狀，長(zhǎng)絨和粗絨是不同性狀的表現(xiàn)，不是相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同表現(xiàn)型類型的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因，如D和d就是等位基因，C正確；
D、表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)中基本概念的理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲死亡。下圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程。其中①—⑧表示操作流程，a、b表示分子，c—e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）。

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用 酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用 酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是________；流程⑦需要運(yùn)用 技術(shù)，經(jīng)過 過程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是 。

（2）目前多個(gè)國(guó)家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用，請(qǐng)結(jié)合題意分析其可行的原因是___________。

（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如下圖所示（黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)染色體組應(yīng)是

A．配子中的全部染色體

B．體細(xì)胞中全部的非同源染色體

C．體細(xì)胞中的一半染色體

D．來(lái)自父方或母方的全部染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，a、b、c、d、e、f各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是（　　）
A．該圖表示一個(gè)生物群落
B．圖中c種群獲得的能量占a種群能量的10%～20%
C．若d種群為增長(zhǎng)型年齡組成，則e種群密度將逐漸增大
D．e和f存在著地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用．研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌，獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將淀粉酶基因切割下來(lái)所用的工具是限制性核酸內(nèi)切酶，用DNA連接酶將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子，此表達(dá)載體除目的基因外，必須含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．
（2）若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌，可采用的檢測(cè)方法DNA分子雜交技術(shù)，該項(xiàng)方法要用用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷作探針進(jìn)行檢測(cè)；若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶，可采用抗原-抗體雜交法（或淀粉酶活性）方法檢測(cè)．
（3）采用PCR技術(shù)可對(duì)目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增．該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、4種dNTP、模板DNA、引物和Taq酶（耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶）．其中引物有2種，實(shí)質(zhì)是DNA，假如引物都用3H標(biāo)記，從理論上計(jì)算循環(huán)4次，所得DNA分子中含有3H標(biāo)記的占100%．
（4）已知BarnHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BarnHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后或序列明顯增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)生物膜的敘述正確的是（　�。�
A．組成生物膜的雙層磷脂分子，每個(gè)磷脂分子都是尾向外
B．細(xì)胞膜內(nèi)表面的糖蛋白可以識(shí)別各種信號(hào)分子
C．不同細(xì)胞的細(xì)胞膜必須接觸才能傳遞信息
D．生物膜的組成成分既有統(tǒng)一性又有差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，用綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．把人和鼠的細(xì)胞融合．融合后的細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光，將融合后的細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，保持其活性，但融合后的雜種細(xì)胞仍為一半紅，一半綠，發(fā)生這一現(xiàn)象可能的原因是（　�。�
A．人、鼠細(xì)胞發(fā)生了免疫反應(yīng)
B．構(gòu)成人細(xì)胞的磷脂分子和鼠細(xì)胞的磷脂分子不具親合性
C．人細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子大，位于下方，鼠細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子小，位于上方
D．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變性，細(xì)胞膜失去了流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在細(xì)胞中，有許多相似的膜結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于膜結(jié)構(gòu)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞膜向內(nèi)折疊成為光合膜，其膜中含有色素和光合酶
B．神經(jīng)肌肉接點(diǎn)處肌細(xì)胞膜折疊，其膜上有乙酰膽堿的受體
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，其膜上含有全部的呼吸酶
D．細(xì)胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細(xì)管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，有些膜上有合成磷脂的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知一段mRNA含有50個(gè)堿基，其中A和G有12個(gè)，轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．25B．24C．36D．50

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