17.下列用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料,操作方法或結(jié)果正確的是(  )
A.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí),外界溶液的濃度越高實(shí)驗(yàn)效果越好
B.綠色的洋蔥管狀葉可以作為“葉綠體中色素的提取與分離”的實(shí)驗(yàn)材料
C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),能看到處于后期的細(xì)胞中染色體移向兩極的過(guò)程
D.觀察線粒體在細(xì)胞中的分布時(shí),需將洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞烘干后再染色

分析 洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料:
(1)紫色洋蔥的葉片分兩種:
①管狀葉,綠色,這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.
②鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.
A、外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;
B、內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
(2)根尖分生區(qū)是觀察有絲分裂的最佳材料,一是色淺,無(wú)其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.

解答 解:A、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原時(shí),外界溶液的濃度在一定的范圍內(nèi)越高實(shí)驗(yàn)效果越好,但濃度過(guò)高,會(huì)使細(xì)胞失水過(guò)多而死亡,A錯(cuò)誤;
B、綠色的洋蔥管狀葉中含有葉綠體,因而可以作為“葉綠體中色素的提取與分離”的實(shí)驗(yàn)材料,B正確;
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),由于解離后細(xì)胞已失活,所以不可能看到處于后期的細(xì)胞中染色體移向兩極的過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞必須保持生物活性,活細(xì)胞是離不開(kāi)水的,所以在制作臨時(shí)裝片時(shí),不能將洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞烘干,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、葉綠體中色素的提取和分離、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂及觀察線粒體在細(xì)胞中的分布等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.牽牛花的顏色可隨液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡為堿性時(shí)顯藍(lán)色,中性時(shí)顯紫色,酸性時(shí)顯紅色,生理機(jī)制如下,則下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.圖中相關(guān)物質(zhì)中共有5種堿基,8種核苷酸
B.基因R的化學(xué)本質(zhì)是牽牛花細(xì)胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.圖中b過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的物質(zhì)是堿基A與U,C與G
D.蛋白R(shí)是一種載體蛋白,此圖解說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體  性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.洋蔥是生活中常見(jiàn)的蔬菜,也是高中實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.下列相關(guān)表述正確的是( 。
A.用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞仍能保持活性
B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞經(jīng)甲基綠吡羅紅染液染色后可觀察到細(xì)胞核為綠色
C.洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離到一定程度后不再變化是因?yàn)榧?xì)胞已經(jīng)死亡
D.將洋蔥鱗片葉細(xì)胞放在清水中,當(dāng)水分子進(jìn)出平衡時(shí)細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列與細(xì)胞生命歷程有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.成熟紅細(xì)胞中細(xì)胞核消失,趨向于凋亡
B.T細(xì)胞受到抗原刺激一定分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C.植物同一分組織中各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立的
D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性必然變大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.在探究溫度對(duì)淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)中,最好不用斐林試劑來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.菠菜葉肉細(xì)胞因存在葉綠體,不可用于觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
C.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,加入卡諾氏液的目的是促進(jìn)根尖細(xì)胞解離
D.制作生態(tài)缸時(shí),應(yīng)將生態(tài)缸密封避光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖右表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.

(1)圖左DNA分子中的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間由磷酸二酯鍵(化學(xué)鍵)連接.
(2)若用限制酶SmaI完全切割圖中含有目的基因D的DNA片段,其產(chǎn)物長(zhǎng)度分為537、790、661.
(3)為了提高試驗(yàn)成功率,需要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝.在目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),加入的引物有A、B兩種,引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3’端開(kāi)始復(fù)制,若該目的基因擴(kuò)增n代,則其中含有A、B引物的DNA分子有2n-2個(gè).
(4)若將圖右中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是BamH1.經(jīng)檢測(cè),部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá),其最有可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接.
(5)導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞,經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到幼苗,該技術(shù)利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生命系統(tǒng)中整體(Ⅰ)與部分(Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ)的關(guān)系如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若Ⅰ為高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境組成,則Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示血漿、組織液和淋巴
B.若Ⅰ為真核細(xì)胞的分裂方式,Ⅱ,Ⅲ能發(fā)生染色單體的分離,則Ⅳ表示無(wú)絲分裂
C.若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,則Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.若Ⅰ為生產(chǎn)者的同化量,則Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示生產(chǎn)者流入分解者的能量,流入初級(jí)消費(fèi)者的能量和未利用的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某植物非綠色器官在不同的O2濃度下,O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是

A.N點(diǎn)時(shí),該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等,說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

B.M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度,此時(shí)厭氧呼吸的強(qiáng)度最低

C.L點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

D.該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( )

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可以合成非天然存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作、蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案