【題目】蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因之所以能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)主要是因?yàn)?/span>

A．目的基因能在植物體細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制

B．不同生物具有相同的一套遺傳信息

C．目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同

D．不同生物共用一套遺傳密碼

【答案】 D

【解析】本題考查的是基因工程的有關(guān)內(nèi)容。蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因之所以能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)主要是因?yàn)椴煌锕灿靡惶走z傳密碼，D正確；目的基因是在細(xì)胞質(zhì)中表達(dá)，A錯(cuò)；不同生物的遺傳信息不同，B錯(cuò)；目的基因是原核基因，而棉花DNA上是真核基因，基本結(jié)構(gòu)不同，C錯(cuò)。故本題選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E) 對(duì)白眼(e) 、灰身(B) 對(duì)黑身(b) 、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v) 、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性。如圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。

（1）果蠅M眼晴的表現(xiàn)型是________。

（2）欲測(cè)定果蠅基因組的序列,需對(duì)其中的_____條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序。

（3）果蠅M與基因型為________的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀。

（4）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí), 非等位基因____和____不遵循自由組合規(guī)律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中屬于真核生物的一組是( )

①病毒 ②根霉 ③細(xì)菌 ④草履蟲(chóng) ⑤藍(lán)藻 ⑥酵母菌 ⑦衣藻 ⑧變形蟲(chóng)

A.①②⑥B.③⑤C.③⑤⑦⑧D.②④⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅體內(nèi)某2對(duì)等位基因均在2號(hào)染色體上，一只雙雜合體果蠅在產(chǎn)生配子時(shí)，有20％的初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生交換（只考慮一次交換），則其產(chǎn)生的配子種類(lèi)的比例為（ ）

A. 6:6:1:1 B. 7:7:1:1:1 C. 8:8: 1:1 D. 9:9:1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是__________________，細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中吸水能力逐漸________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，質(zhì)壁分離是指________與細(xì)胞壁分離。

（2）某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5 cm的條，再將這4根馬鈴薯塊莖條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，30 min和4 h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示：

四組實(shí)驗(yàn)中，能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)完全復(fù)原的是________(填字母)組，d組4 h后細(xì)胞外KNO3溶液的濃度與實(shí)驗(yàn)前相比________(填“升高”或“降低”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱(chēng)取其幼葉3 g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率)

實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片用來(lái)制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20 ℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。

實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20 ℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解為_______。暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的______完成的。

（2）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率___（“大于”、“等于”或“小于”）葉切片的O2釋放速率。原因可能是_________________。

（3）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充:稱(chēng)取__g上述植物幼葉，切成約1.0 mm×1.0 mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中，在_______條件下，分別用氧電極測(cè)定其_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的血液中碳酸酐酶的一個(gè)分子，每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子，說(shuō)明酶具有：

A.專(zhuān)一性B.多樣性C.高效性D.穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況的是

A. 每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B. 每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C. 只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D. 每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率（或生成物量）變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

A.圖①虛線可表示酶量增加時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B.圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C.圖③表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

D.若圖②中的虛線表示Fe3＋的催化效率，則實(shí)線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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