下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是 ( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)
C
【解析】
試題分析:利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于自然生長過程,該過程中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),A項正確;由根尖細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,細胞不發(fā)生分化,但細胞通過有絲分裂方式進行增殖,在有絲分裂間期可能會發(fā)生基因突變,在細胞分裂期可能會發(fā)生染色體變異,但不會發(fā)生基因重組,因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B項正確;動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均不完全相同,動物細胞融合不能形成雜種個體,而植物細胞融合能形成雜種個體,但兩者都能形成雜種細胞,C項錯誤; “試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”、早期胚胎培養(yǎng)和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,無法使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù),D項正確。
考點:本題植物組織培養(yǎng)技術(shù)、動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家把從小鼠胚胎干細胞中分離獲得的4個基因通過病毒導入已分化的小鼠成熟細 胞,發(fā)現(xiàn)成熟細胞返回到了未成熟的干細胞狀態(tài)。這種干細胞(iPS細胞)又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細胞等多種細胞。下列敘述正確的是 ( )
A.重組DNA分子可以通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入小鼠成熟細胞
B.該實驗中病毒的作用是提供目的基因
C.iPS細胞分化為神經(jīng)細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
D.iPS細胞分化形成的多種細胞所含核基因相同
【答案】D
【解析】
試題分析:基因通過病毒導入已分化的小鼠成熟細胞,病毒起了載體的作用,A.B錯誤;干細胞(iPS細胞)分化形成神經(jīng)細胞等多種細胞,原理是基因的選擇性表達,C錯誤;分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化,D正確。
考點:本題考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)及干細胞技術(shù)的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
下列有關(guān)生物工程描述正確的有( )
①依據(jù)植物體細胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
②依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
③依據(jù)基因突變原理,可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種
④依據(jù)膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子
⑤制備單抗時先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離B淋巴細胞
⑥制備單抗時為避免病毒感染,應(yīng)用聚乙二醇誘導骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合
⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素
⑧制備單抗時經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細胞即可進行體內(nèi)或體外培養(yǎng)
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。(20分)
(1)________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
(2)在圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,只有融合的雜種細胞才能生長。動物細胞融合除了采用植物細胞原生質(zhì)體融合常用的誘導劑外,還可以采用________。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點是________________。
(4)選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞的迅速________特點,又具備淋巴細胞的________特點,經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細胞,還需進行__________和________,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞。
(5)淋巴細胞是由動物體骨髓中的________細胞分化、發(fā)育而來的。
(6)單克隆抗體能定向攻擊癌細胞,主要是利用其________性。
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細胞得到,也可以通過試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲得,由此人們把胚狀體分為“體細胞胚”和“花粉胚”。請據(jù)此判斷下列說法中不正確的是 ( )
A.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)籽困難、發(fā)芽率低等問題
B.培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.同一種植物“體細胞胚”和“花粉胚”的染色體組的數(shù)目比為1∶1
D.該項技術(shù)的成功應(yīng)用反映了細胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
對于下面制備單克隆抗體過程示意圖,不正確的敘述是( )
A.①表示B淋巴細胞和骨髓瘤細胞均是從小鼠的脾臟中提取的
B.④中的篩選是通過抗原、抗體反應(yīng)進行的
C.②促進細胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導
D.⑤可以無限增殖
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,相應(yīng)的酶依次是( )
A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶
B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶
C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶
D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程的核心是( )。
A.目的基因的獲取 B.基因表達載體的構(gòu)建
C.將目的基因?qū)胧荏w細胞 D.目的基因的檢測與鑒定
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗,結(jié)果如下:
P | F1 |
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身紅眼 |
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身白眼 |
下列說法錯誤的是:
A.實驗中屬于顯性性狀的是灰身、紅眼
B.體色和眼色的遺傳符合自由組合定律
C.若組合②的F1隨機交配,則F2中黑身白眼的概率為1/8
D.若組合①的F1隨機交配,則F2雄蠅中灰身白眼的概率為3/4
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
用標志重捕法對動物進行野外調(diào)查,下列假設(shè)不符合要求的是 ( )
A.被標記的動物在種群中完全混合
B.個體被捕捉的概率相等,與標記狀況、年齡和性別無關(guān)
C.被標記的動物物種有明顯的群聚現(xiàn)象
D.動物在行為上不受標記物的影響,標記物不脫落
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