如圖表示植物葉肉細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸過程中含碳化合物的變化．相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．過程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B．過程②表示CO2的固定

C．能產(chǎn)生ATP的過程有②③④

D．在人體細(xì)胞中能進(jìn)行的是過程③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市順義區(qū)高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用纖維素酶降解秸稈，條件溫和且無污染．研究人員從農(nóng)田中采集土樣，篩選出分泌纖維素酶的菌株，并研究其產(chǎn)酶條件．

（1）纖維素分解菌從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，應(yīng)該屬于 ．

（2）用 的培養(yǎng)基可篩選出纖維素分解菌．若將菌液涂布在培養(yǎng)基培養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)菌落密集、連成一片，說明菌液濃度過 ，此時(shí)需要 ，才能獲得單菌落．

（3）用剛果紅染色法進(jìn)一步篩選分解纖維素能力強(qiáng)的菌株，下圖中透明圈產(chǎn)生的原因是 ，圖中最適合作為目標(biāo)菌株的是 ．

（4）得到純化菌株后又進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn)，流程如下：

該實(shí)驗(yàn)的目的是 ，若以濾紙為底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的酶活力可以表示為 ．為進(jìn)一步提高菌株產(chǎn)酶能力，還可以探究 等其他因素的影響．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市順義區(qū)高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要

B．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同

C．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

D．同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市順義區(qū)高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標(biāo)記某種堿基，讓其進(jìn)入分裂旺盛的細(xì)胞中，15N起初出現(xiàn)在細(xì)胞核中，然后逐漸轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中并與核糖體靠攏．一般地說，被標(biāo)記的堿基不可能是（ ）

A．腺嘌呤 B．鳥嘌呤

C．胸腺嘧啶 D．尿嘧啶

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