下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理不相符合的是

A．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．植物組織培養(yǎng)過(guò)程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D．植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)

 

C

【解析】

試題分析：轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育需要利用基因重組原理和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確。植物組織培養(yǎng)利用植物細(xì)胞的全能性，B正確。原生質(zhì)體融合、動(dòng)物細(xì)胞融合均利用了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤。植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)，D正確。

考點(diǎn)：本題考查相關(guān)生物工程技術(shù)及原理，意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柕某晒εc豌豆雜交實(shí)驗(yàn)密不可分。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A.孟德?tīng)栠x用豌豆的原因之一是豌豆花大，易進(jìn)行人工雜交操作

B.進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交，須在開(kāi)花前對(duì)母體進(jìn)行去雄處理

C．孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)其推理過(guò)程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn)

D．孟德?tīng)栕龀隽恕靶誀钍怯晌挥谌旧w上的遺傳因子控制”的假設(shè)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)顯微鏡的知識(shí)正確的是（ ）

A．一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的面積

B．當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細(xì)胞2個(gè)。

C．在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片，將要觀察的物像移到視野的中央。

D．在低倍鏡下觀察到物像時(shí)，可以直接使用高倍物鏡觀察。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三8月測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶

C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三8月測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng) T 淋巴細(xì)胞

B．②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C．③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三8月測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管牛、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)非洲紫羅蘭苗和克隆羊多莉均屬于現(xiàn)代生物科技的成果，三者共性為

A．都用到細(xì)胞工程技術(shù)

B．都是在體外環(huán)境中完成的

C．都屬于無(wú)性生殖范疇

D．都體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B.圖甲中Ta和Tb對(duì)酶活性的影響有區(qū)別

C.圖乙中溫度超過(guò)Tb時(shí),酶的活性達(dá)到最大

D.圖乙中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)圖甲中的溫度為T(mén)0

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述,不正確的是( )

A.原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核

B.真核細(xì)胞具有更為發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)

C.二者都具有細(xì)胞壁,且成分相同

D.二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圓葉牽牛有藍(lán)紫色和紫紅色花，花的顏色受兩對(duì)基因A、a與B、b控制，每一對(duì)基因中至少有一個(gè)顯性基因時(shí)(A B )時(shí)，表現(xiàn)為藍(lán)紫色，其他的基因組合是紫紅色的。親本藍(lán)紫花與紫紅花雜交，得到子一代藍(lán)紫花：紫紅花＝3:5，親本組合為（ ）

A．AaBB×Aabb B．a(chǎn)aBb×aabb C．AaBb×aabb D．AaBb×Aabb

 

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