12．如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．缺碘時激素①和②濃度都低于正常水平
B．寒冷環(huán)境中，激素①、②、③分泌均增多
C．圖中共有2處箭頭表示負反饋調節(jié)
D．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素

分析 1、分析題圖可知，該圖顯示的是甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程，①是促甲狀腺激素釋放激素，②促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．
2、當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調節(jié)也存在著反饋調節(jié)機制．

解答 解：A、缺碘時，甲狀腺激素含量減少，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，因此促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量高于正常水平，A錯誤；
B、寒冷環(huán)境中，下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮，產生促甲狀腺激素釋放激素增多，進一步促進垂體分泌促甲狀腺激素，從而促進甲狀腺激素含量增加，促進細胞代謝，增加產熱量，B正確；
C、圖中③→下丘腦和③→垂體過程表示反饋調節(jié)，共2處，C正確；
D、垂體能分泌生長激素，與激素③都能促進生長，D正確．
故選：BCD．

點評 本題考查了甲狀腺激素分級調節(jié)的相關知識，要求考生能夠識記分級調節(jié)的過程，并確定圖中激素名稱；明確當甲狀腺激素分泌過多時就會進行負反饋調節(jié)；識記甲狀腺激素的生理作用以及靶器官、靶細胞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．當病原微生物侵入機體后，人體免疫系統(tǒng)就升高體溫（發(fā)燒）來對付．長期使用抗生素治療發(fā) 燒會導致人體菌群失調、產生耐藥性、抑制骨髓造血功能等副作用．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．維持體溫的能量主要來源于細胞中有機物的氧化分解
B．人體內環(huán)境中的病原微生物能刺激某些細胞增殖與分化
C．寄生在細胞中的病原微生物，需要由抗體進入細胞進行消滅
D．“發(fā)燒”后常用含抗生素的藥物治療，會導致機體免疫功能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中，再用相同的水平單側光照射根部，測得根的生長情況及負向光性傾斜角度如表所示．
生長素處理1周后水培風信子根生長變化情況
1AA/mg•L-1根長/cm負向光性傾斜角度/℃
10-34.235.1
10-68.520.5
10-59.115.2
清水7.622.3
（1）表中數(shù)據(jù)表明當外源生長素濃度在10-4-10-3 mg•L-1范圍的某個數(shù)值時，根長也可為7.6cm，該濃度的外源生長素對根生長的影響表現(xiàn)為既不促進也不抑制．
（2）實驗數(shù)據(jù)表明，外源生長素對根負向光性傾斜角影響最小的濃度是10-5mg•L-1．
（3）油菜素內酯（BR）是一種天然植物激素，被國際譽為第六激素，廣泛用于農業(yè)生產．科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體番茄幼畝進行實驗，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0〜14h內三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結果如圖所示．

①由實驗結果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．
②施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時就可達到最大彎曲度．
③植物生長調節(jié)劑較BR更具優(yōu)勢，原因是原料廣泛，容易合成，效果穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答。

（1）能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？ 并說明理由： 。

（2）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個。

（3）如下圖二是運載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是－↓GATC－。GeneI和 GeneII為標記基因，根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是 。

A．質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

B．質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

C．目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割

D．目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割

（4）為使過程⑧更易進行，可用 （藥劑）處理D。通過圖一方法生產的胰島素可能不具備生物活性，為什么？ 。

（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為 。

（6）利用轉基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單，甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動物如牛、羊的膀胱上皮細胞中，利用轉基因牛羊尿液生產提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（　�。�
A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗，如圖為甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應．

（1）圖中合成a所需原料及合成場所都是由人體細胞提供的，物質b的名稱是（抗H1N1病毒的）抗體，細胞2的作用是識別并與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡，釋放抗原．
（2）圖中不具有識別能力的細胞是細胞3（選填細胞1、細胞2或細胞3）
（3）H1N1是RNA病毒，注射疫苗是預防H1N1的有效途徑，但是并不意味著接種過H1N1疫苗的人將來不會成為H1N1患者，原因是記憶細胞壽命有限；H1N1病毒可能發(fā)生變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲是研究環(huán)境因素對農作物產量影響的曲線圖，乙是植物細胞代謝過程的部分示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量大于（大于、小于、等于）B點．通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關鍵限制因素是光照強度、CO2濃度和溫度．
（2）甲圖中E點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）當其他條件適宜，植物少量缺鎂時，甲圖中E點會向右（填“左”或“右”）移動．
（4）乙圖中物質N是丙酮酸，過程a反應的場所是細胞質基質．此時農作物的光合作用強度大于（大于、等于、小于）呼吸作用強度．
（4）除了本實驗研究的影響因素外，合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高農作物的產量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．先天性丙種球蛋白缺乏癥為由X染色體b（B對b為顯性）控制，在中歐某地區(qū)的人群中，該Xb基因頻率為$\frac{1}{60}$，只考慮這一對基因的遺傳，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．該人群中男性發(fā)病率為$\frac{1}{1800}$
B．該病攜帶者致病基因只能來自于外祖父
C．次級精母細胞的基因型為XBXb，可能是基因重組所致
D．人群中各種基因型的交配方式中子代能體現(xiàn)伴性遺傳特點的有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．若某種限制性核酸內切酶的識別序列是CCTAGG，它在A和G之間切斷DNA．如圖表示共該酶處理某基因后產生的片段．下列有關敘述正確的是（　　）
A．該正�；蛑杏�4個CCTAGG序列
B．產生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來
C．用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個磷酸二酯鍵
D．若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產生5個片段

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