培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉，采用的方法是

A．基因工程 B．雜交育種

C．多倍體育種 D．單倍體育種

A

【解析】

試題分析：培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉，是利用基因工程獲得的抗性作物，即向普通棉花中導(dǎo)入蘇云金牙胞桿菌抗蟲(chóng)基因獲得的。A正確，BCD得不到新的基因，錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生物變異在育種上的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

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兩個(gè)雜合子交配，后代只有一種表現(xiàn)型，這兩個(gè)雜合子是（ ）

A．AABb×aaBb B．a(chǎn)aBb×Aabb

C．AABb×AaBB D．AaBb×AaBb

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如圖所示，橫軸表示細(xì)胞周期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析，表示有絲分裂中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線依次是（ ）

A．④②①③ B．①④②③ C．④①②③ D．①②③④

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洋蔥體細(xì)胞中含8對(duì)染色體，下列哪種細(xì)胞可能有32條染色體

A．葉肉細(xì)胞 B．根尖分生區(qū)細(xì)胞

C．種子的種皮細(xì)胞 D．表皮細(xì)胞

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（每空2分，共10分）下圖是一個(gè)DNA分子的片段，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②的名稱(chēng)是 。

（2）表示DNA基本組成單位的唯一標(biāo)號(hào)是 。

（3）構(gòu)成DNA分子基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是 。

（4）圖中的堿基對(duì)一共有 對(duì)；在圖示的這些堿基對(duì)中，所攜帶的遺傳信息有 種。

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一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差，當(dāng)氣溫上升到25．5 ℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高。這個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)明

A．基因突變是不定向的

B．基因突變是隨機(jī)發(fā)生的

C．基因突變與溫度有關(guān)

D．突變的有害和有利取決于環(huán)境條件

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如圖是美國(guó)生物學(xué)家沃森和英國(guó)物理學(xué)家克里克的工作照片。1953年，他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結(jié)果提出了

A．自然選擇學(xué)說(shuō)

B．膜流動(dòng)鑲嵌模型

C．雜交育種理論

D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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（7分）圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。

（2）圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充： 、 。

（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì) 。

（4）若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者 kg。

（5）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中同化的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是（ ）

A.海帶細(xì)胞可通過(guò)積累碘離子等溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

B.相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子能通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞

C.人體細(xì)胞從組織液中吸收甘油的速率主要取決于組織液中甘油的濃度

D.紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是都需要載體協(xié)助

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