14．下列物質(zhì)在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要消耗ATP的是（　�。�
A．葡萄糖→乙醇+二氧化碳B．葡萄糖→乳酸
C．水+二氧化碳→葡萄糖D．葉綠體內(nèi)H2O→O2

分析 生物體內(nèi)的許多反應(yīng)消耗能量，而有的反應(yīng)可放出能量．生物體在進(jìn)行呼吸作用過(guò)程中，葡萄糖分解放能，其中一部分能量可形成ATP．在光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中，通過(guò)還原性氫和能量ATP的作用，在葉綠體基質(zhì)中，將三碳化合物還原成葡萄糖．

解答 解：A、酵母菌和絕大部分植物無(wú)氧呼吸過(guò)程中將葡萄糖分解，產(chǎn)生乙醇和二氧化碳，釋放少量能量，部分能量用于合成ATP，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌和動(dòng)物無(wú)氧呼吸過(guò)程中將葡萄糖分解，產(chǎn)生乳酸，釋放少量能量，部分能量用于合成ATP，B錯(cuò)誤；
C、在進(jìn)行光合作用或化能合成作用過(guò)程中，二氧化碳和水生成葡萄糖，需要ATP參與，即光能或化學(xué)能先轉(zhuǎn)移到ATP中，再由ATP釋放出化學(xué)能，轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，C正確；
D、葉綠體內(nèi)H2O在光反應(yīng)階段分解，產(chǎn)生O2，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、呼吸作用和ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（　�。�
A．高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B．細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C．通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到試管苗，是植物細(xì)胞具有全能性的有力證據(jù)
D．通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量細(xì)胞，證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在牛奶的乳腺細(xì)胞中，與乳汁的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細(xì)胞器有（　�。�
A．溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體D．核糖體、白色體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能直接說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．F2的表現(xiàn)型比例為3：1B．F1產(chǎn)生配子的比例為1：1
C．F2基因型的比例為1：2：1D．測(cè)交后代的比例為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是利用工程菌（大腸桿菌）生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素（由人垂體細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)類激素）的實(shí)驗(yàn)流程．所用的 pBR322 質(zhì)粒含有限制酶 pstⅠ、EcoRⅠ和 HindⅢ的切點(diǎn)各一個(gè)，且三種酶切割形成的黏性末端各不相同，而 Ampr 表示青霉素抗性基因，Tetr 表示四環(huán)素抗性基因．請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）人生長(zhǎng)激素基因在經(jīng)③處理之前需經(jīng)過(guò) PCR 擴(kuò)增，擴(kuò)增前需要人工合成2種引物備用，擴(kuò)增時(shí)應(yīng)在 PCR 擴(kuò)增儀中加入熱穩(wěn)定DNA聚合酶用以催化互補(bǔ)鏈的合成．
（2）若用限制酶 PstⅠ切割，完成過(guò)程④、⑤后，將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，再將甲培養(yǎng)基上的單個(gè)大腸桿菌接種到丙培養(yǎng)基上，待形成12個(gè)菌落后，將相應(yīng)菌落的一部分轉(zhuǎn)接到乙培養(yǎng)基的相同位置上．一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖乙、丙所示．將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種 到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含含四環(huán)素抗性基因基因的大腸桿菌；接種到培養(yǎng)基乙上能存活的是導(dǎo)入含普通質(zhì)粒的大腸桿菌．生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的工程菌應(yīng)從丙培養(yǎng)基的菌落中選取，選取的依據(jù)是在丙中能存活，在乙中不能存活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)雖初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但日前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀．最近幾年，霧霾及霧霾引起的相關(guān)問(wèn)題，越來(lái)越引起人們的重視．下列和霧霾有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，沒(méi)有科學(xué)道理的是（　　）
A．霧霾天氣可導(dǎo)致兒童紫外線照射不足，體內(nèi)維生素D生成不足，對(duì)鈣的吸收大大減少，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引而嬰兒佝僂病、兒童生長(zhǎng)減慢
B．霧霾天氣時(shí)，空氣流動(dòng)性差，同時(shí)遮蓋陽(yáng)光，進(jìn)而影響到植物的光合作用，不利于植物的生長(zhǎng)
C．霧霾中含有的有害化學(xué)物質(zhì)可能會(huì)誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性突變
D．霧霾中的PM2.5含量過(guò)高主要是人類話動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．接種牛痘可以預(yù)防天花，這是因?yàn)榻臃N牛痘后人體內(nèi)將（　�。�
A．產(chǎn)生抗體，獲得免疫力B．產(chǎn)生抗原，獲得免疫力
C．產(chǎn)生大量巨噬細(xì)胞，消滅天花病毒D．產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)調(diào)查及操作中，對(duì)結(jié)果基本沒(méi)有影響的是（　�。�
A．樣方法調(diào)查時(shí)．統(tǒng)計(jì)了壓線的所有個(gè)體
B．標(biāo)志重捕法調(diào)查時(shí)．重捕的少數(shù)標(biāo)志個(gè)體死亡
C．向計(jì)數(shù)室滴加酵母菌培養(yǎng)液→蓋上蓋玻片→吸去多余培養(yǎng)液后觀察、計(jì)數(shù)
D．進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)．吸出培養(yǎng)液之前．沒(méi)有振蕩試管

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西臨汾第一中學(xué)高一下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性，且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的。現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為（ ）

A．2:1 B．9:3:3:1 C．4:2:2:1 D．1:1:1:1

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